二年级语文《识字5》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了二年级语文《识字5》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级语文《识字5》教学设计

教学目标：

1. 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2. 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡、录音带。

主要板书安排：师资。

作业设计：

课内：抄写字词、看图说话。

课外：读韵文、听写词语。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一. 情境导入

小朋友，你们谁不怕冷?请举手!啊，小朋友都不怕冷，真勇敢!好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛(教师放音乐，出示投影)，小朋友，我们到啦!请大家仔细看看，野外怎么样?

二.看图说话学字词

1. 冬天到了，天气怎么样?

(1) 引导学生看图练习说话。

(2) 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。

(3) 讲词卡贴在相应的事物旁。

(4) 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。

2. 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语?你认识吗?

(1) 引导学生看图练习说话。

(2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。

(3) “蟒蛇”你了解吗?

3. 哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的?

(1)引导学生看图练习说话。

(2)相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

(4) 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。

4. 小朋友也不怕冷，他们在干什么?

(1) 指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。

(2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

5. 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。

四. 根据词义归类学韵文

1. 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的?

2. 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。

3. 练读韵文。

(1) 按要求归类读词语。

(2) 多种形式练读。

4. 去掉生字注音读韵文。

5. 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。

第二课时

一. 检查复习，巩固旧知

1. 出示生字，指名读。

2. 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。

3. 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。

二.指导书写，检测效果

1. 认识新偏旁“羽”。

2. 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。

3. 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。

4. 教师范写难写的字。

5. 学生在习字册上练习。

6. 听写词语，检测效果。

四. 指导学生用课文中的词语，看图说话。(词语用得约多越好)

以上就是二年级语文《识字5》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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