【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了《不认识妈妈的孩子》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《不认识妈妈的孩子》教学设计
一、教学目标
1、认识6个生字，会写5个字，自主积累词语。
2、朗读课文，读中理解，读中感悟。
3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍。
二、教学重点
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
三、教学难点
搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流。
四、教学准备
课前请同学搜集有关石油的资料。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)设疑引趣。
1、板书课题，指名读。
2、引导质疑。
读了课题，你想知道什么?
(二)初读课文。(个人读)
1、标画会认字。
2、思考：课文里的妈妈是谁?孩子是谁?
(三)检查反馈。
1、字音(分三步)：
第一步：个体自读会认字。
第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。
第三步：全班反馈，老师抽取卡片，学生抢读。
2、回答问题：妈妈是谁?孩子是谁?
(四)再读课文。(小组齐读)
1、把字音读正确。
2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的?找到句子。
朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想：
(1)你知道了什么?(说一说)
指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。
(2)什么叫“大名鼎鼎”?此时讲解员是什么心情?
指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。石油，是它们的母亲。”
导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢?
(五)细读课文。(指名读课文一二自然段)
1、思考：孩子长的什么样?妈妈长的什么样?
2、说一说。
3、填空练习：
展览厅里，(各种各样)有趣的展品，(琳琅满目)。这边摆着一大排(晶莹透亮)的玻璃瓶，瓶里装着(清澈透明)的液体。瓶子前面写着：“汽油”“煤油”“柴油”“润滑油”。那边陈列着(花花绿绿)的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。
(1)通过填的这些词语，你知道了什么?
(2)理解这些词语的含义，感受这些展品的美。
(3)指导朗读。妈妈又是什么样呢?找到句子读一读。
(4)呈现：一大桶又黑又黏的液体。(与那些色彩缤纷的展览品一起呈现。)比较读一二自然段。
导语：那些色彩缤纷的展览品是怎样对待那桶又黑又黏的液体的呢?
指导读展览品不喜欢那桶液体的语气。
“丑死了!”
“脏死了!”
那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体，一致要求把它赶出去!
(六)发散想象。
1、讨论：听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现?为什么全都羞愧地低下了头?
2、想一想、演一演：它们会对石油妈妈说什么?石油妈妈又会对它们说什么?
3、引导升华：学习了课文，你明白了什么道理?
(七)正确、流利、有感情地品读课文。
第二课时
教学过程:
(一)丰富词语库。
1、自己读词语库中的词语。
2、把这些词语和你最好的小伙伴读一读。
(二)学习本课会写字。
1、出示会写字。
2、教师指导发现特殊结构的字。
品字形结构：品# 众
想一想：为什么三个“口”就是品?
像老师一样，结合“众”给自己提一些这样的问题。重点指导：丑：丑。
求：注意与“水”的写法区别开来。
(三)语文实践活动。
1、交代实践目的：评选最佳讲解员。
2、怎样讲解：
(1)读一读书上讲解员说的话。
(2)引导思考：如果你是讲解员，你带领大家来到石油展厅，你应该先对大家说什么?(各位观众，大家好，这里是……)
(3)出示道具，现场模拟：指导学生与大家交流，表达要清楚。
(4)结合自己搜集的资料向大家讲解。评选“最佳讲解员”。
以上就是《不认识妈妈的孩子》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
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