《回声》课程

5.) 刚才大家看到了什么?

师：刚才老师做的实验，跟课文所讲的现象是一样的，让我们一边读课文的句子，一边想象刚才的情景。

6.) 读句“……河水……荡回来”，出示生字卡读读理解：

bo dang

波纹 荡

7.) 演示动画“扔石头”，进行说话训练。

8.) 齐读这个自然段。

9.) 这个自然段告诉了我们什么?

小结板书： 碰

水的波纹 河岸

荡

过渡：青蛙妈妈为什么要这样做?回声到底是什么回事?看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的?

4. 学习第五自然段

1.) 指名读

思考：青蛙妈妈一共说了几句话?

2.) 示青蛙妈妈的话：

问：有几句话?第一句说什么?

3.) 示2、3句话，引导比较，理解。

先引导学生从句子中找出相同的词，再引导悟出声音的波纹与水的波纹相似之处：碰到挡住它们前进的东西，都会回来。

4.) 引导学生板书： 碰

声音的波纹 石壁

返

5.) 演示动画：青蛙叫的回声。

练习说话：青蛙是怎样听到回声的?

6.) 填空练习：

1. 水的( )碰到( )又( )回来。

2. 青蛙叫的声音的( )，碰到桥洞的( )，也要( )回来。

7.) 小结板书：明白

8.) 分角色朗读这段。理解：一蹦老高

过渡：回声多有趣呀，小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。

5. 情景导学最后一段。

四、 小结质疑。(略)

1、 按板书小结。

2、 质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗?

第三节

教学要点：

巩固练习，训练提高。

教学过程：

一、 分角色朗读课文。

二、 练习说话，用“因为……所以……”说说回声的形成。

三、 完成课后练习题

四、 分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话的练习。

五、 布置作业：

1. 有感情地朗读课文。

2. 抄写生字词。

附板书设计：

17 回声

碰

水的波纹 河岸

荡

奇怪 明白 碰