【摘要】组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。精品学习网编辑了辨方向教案，欢迎阅读!

《辨方向》

内容标准：

1. 能利用太阳辨认方向。

2. 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。

教学目标：

科学知识

1. 能够用“东”、“南”、“西”、“北”等方位词来描述方向。

2. 能利用太阳辨认方向。

3. 认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。

能力培养

1. 培养学生的观察能力。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

情感态度价值观

1. 体验到平常事物的变化中包含科学的规律。

2. 有意识地关注身边的科学。

设计意图

方向属于较抽象的概念，代表方向的名词来自于人们的共识所下的定义。当我们需要判断自己所处的位置时常常用到方向。根据太阳的升落，定出东南西北，认识方向，找出太阳在天空中位置变化的规律，进而在生活中活学活用。

本课是本单元第三课的准备课。

教学流程

主要通过“任务驱动”的方法：提出问题——动手实验——交流讨论——得出结论——迁移应用的过程达到教学目的。

重点难点

重点让学生在原有基础上更进一步认识东南西北等方向，难点是学会利用太阳在天空中位置变化的规律等方法来判断时，辨认方向。

教学准备

自绘的动物公园地图、自绘的街道图、橡皮、手电筒。

教学过程：

一、情景导入：

导入：出示动物公园地图。

问题：我想去猴山看猴子，该怎么走?

讨论：看地图，确定图上猴山和自己在图中的位置。你该往哪边走?

交流：学生利用地图进行汇报。

小结：地图对我们的日常生活的重要作用。

二、活动一：太阳与方向

问题：你知道我们是怎样定方向的?

讨论：学生联系生活经验进行讨论。

交流：学生汇报讨论结果。

小结：早晨太阳升起的方向为东方，相反的一方为西方。然后，使自己的左手对着东方，右手对着西方，则面朝向的一方为南方，背对的一方为北方。反之，傍晚太阳落下去的一方为西方，相反的一方为东方，南方和北方的判别方法同上。找出四个方向之间的规律按照顺时针的顺序。当已知一个方向后，可以依次找出其余的方向。

三、活动二：太阳位置的变化

任务：每天太阳东升西落，在天空中的位置变化基本相同。

观察：用模型进行实验观察。

找一件块状物体，可以是学生的橡皮擦等，用手电筒模拟太阳，沿一条直线上方走弧线，观察手电筒放置在不同位置时所产生的影子是如何变化的。

拓展：课后布置学生进行观察，一天中正点时刻太阳所在方位。结合课堂上的实验，对照影子与太阳的关系。

四、课堂小结。

【总结】辨方向教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。更多学习内容，尽在精品学习网，请大家及时关注。

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