编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的科学教案比较柔韧性，供大家参考。

【教学目标】  

科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。  2.柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。  

过程与方法：  1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。  2.选择适当的词语定性描述材料。  

情感、态度、价值观：  1.发展对物质世界的探究兴趣。  2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。  3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。  

【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。  

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。  

【教学准备】  学生(每小组)：  1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)  2.一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。  3.测量弯曲度的“T字”尺一把。  4.50克钩码一个，回形针一个。  老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。  

【教学过程】  

一、柔韧性的认识  

出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。  师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。  两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况(木条断，塑料条没有断;塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了)  老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。  

二、比较3种不同材料的柔韧性  

1.提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的?(木头、塑料、不锈钢)  2.用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序(提示学生材料不要弄断)  3.学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。  4.教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性?  5.学生小组讨论、汇报，教师引导，最后边小结边演示操作步骤：  ⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。  ⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。  6.学生分组实验后汇报实验情况。  

三、认识塑料  

1.我们的生活学习中有哪些塑料制品?  2.出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上。  

四、讨论了解塑料的循环使用  

1.阅读教科书，说说你了解了些什么?  2.出示“可回收标志”，认识可回收标志。  3.讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么?

以上是精品学习网为大家准备的科学教案比较柔韧性，希望对大家有所帮助。

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