教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级科学上册天气日历教案，供大家参考。

教学目标： 

科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 

过程与方法： 1.初步学会使用温度计来测量气温。 2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 

情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 

教学重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 

教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 

教学准备： 1.画有天气符号的图片一张 2.学生画天气符号的小卡片若干 3.大的天气日历一张 4.气温柱形图表一张 5.温度计每组一支 6.科学记录本和笔 

教学活动过程： 

一、认识一些天气符号 

1.分类介绍每一种天气符号的含义。 

2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。 

3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。 

4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。 

5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。 

6.带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

7.回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。 

8.依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级? 

9.出示“温度记录表”，指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。 

10.讨论怎样安排每天的记录任务?明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

以上是精品学习网为大家准备的四年级科学上册天气日历教案，希望对大家有所帮助。

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