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2015-08-10
教案就是教师对具体课题的教学设想及其理论依据描述，能够更好地把课堂讲好。为此精品学习网为广大师生带来了食物到哪里去了教案
一、引起动机
谈话：“吃早餐的同学请举手?” 吃午餐的同学请举手?”“每天都吃三餐的同学请举手?”“你们每天都吃三餐，那有谁知道这些食物到哪里去了?”
二、学习新课
1、指导学生认识人体的消化器官。
(1)谈话：食物的消化过程是在人体的消化器官中进行的，人体都有哪些消化器官?分别在人体的什么部位?请同学们看课文第32页中的图示，小组同学相互讨论。
(2)教师小结
①口腔在人的头部，内有牙、舌及分泌唾液的腺体开口。
②食管是一根管子，位于胸腔内，它是食物从口腔到达胃的通道。
③胃在人体腹腔的左上部，像一个大袋子。
④肝在人体腹腔的右上部，它能分泌胆汁到达小肠。
⑤胰位于胃的后部，能分泌胰液。
⑥小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。
⑦大肠比较粗，分布在小肠周围，末端是肛门，它是粪便的出口。
2、指导学生了解食物的消化过程
(1)谈话：谁能说说食物在消化器官中是怎样进行消化的?请同学们看课本第34页食物消化的具体过程。
(2)汇报小结：食物进入口腔，经牙齿的咀嚼与唾液腺分泌的唾液混合，加上舌头的搅拌，进行初步消化，将食物中部分淀粉消化后变成了糖，然后所有咽下的食物经食管运送到胃。
(3)下面我们来做个唾液消化淀粉的实验。
①在标有1.2号试管中分别加入1克馒头碎屑
②在标有1号的两试管中加入200毫升的清水，摇匀
③在小药瓶内吐一些唾液，然后在2号试管内加入约2毫升的唾液，摇匀。
④将两试管同时放在约400C的温水中7～8分钟。
⑤7～8分钟以后，在两试管中分别滴入2～3滴碘酒，观察现象。
(4)汇报实验结果：加了唾液的淀粉糊遇碘不再变蓝黑色。
(5)讨论：实验结果加了唾液的淀粉糊滴入碘酒不再变成蓝黑色说明了什么?(唾液能消化部分淀粉使它变成另外的一种物质即糖)
(6)教师讲述：
三、自由活动
消化系统的卫生保健
教师总结本节课的内容
希望通过我们为大家带来的食物到哪里去了教案，能帮助大家做好说课前的准备，能让说课取得预期的效果。
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标签：五年级科学教案
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