教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的小学科学五年级上册改变生态瓶教案，供大家参考。

【教学目标】 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。 

【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 

【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。 

【教学过程】 

一、交流生态瓶，确定实验方案： 1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗? 2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。 3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢? 4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。 5、学生小组自由选择其中的一种方案。 

二、实验一：减少生态瓶里的水：(参17面记录单) 1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 

三、实验二：增加生态瓶里的生物：(参18面记录单) 1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。 2、预测生态瓶里会发生什么变化。 3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡)。是不是植物越多越好呢?(植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响)。 

四、总结拓展： 1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么? 2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。

以上是精品学习网为大家准备的小学科学五年级上册改变生态瓶教案，希望对大家有所帮助。

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