鄂教版六年级科学下册教案：运载火箭

这篇，是精品学习网特地为大家整理的鄂教版六年级科学下册教案：运载火箭，希望对大家有所帮助!

一、教学目标

1.了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。

2.了解火箭的基本原理。

3.了解多级火箭的发射过程。

4.通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。

5.通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。

6.体会航天事业对人类所产生的影响。

7.意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。

8.能让学生乐于与他人合作与交流。

二、教学准备

1.发射火箭的录像或图片

2.气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水 、打气筒 。

三、教学过程：

第一课时

（一）情景创设。

1.播放视频——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。

2.学生描述发射瞬间火箭运动状态。

3.观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。

（二）教师提出问题。

火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来?

（三）学生进行假设，教师对大家的假设做整理。

（四）验证假设。

1.师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗?

2.师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗?

3.学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。

4.教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗?制作自动喷水器需要哪些材料?

我们做实验时要注意观察那些现象?

5. 学生讨论并交流 ，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：

如：向筒内倒水后有什么现象?水从喷口向哪个方向喷出?筒朝哪个方向转动?

（五）制作、实验，搜集证据并作记录。

（六）交流观察现象，并作解释。

学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。

（七）对反冲现象进行小结。

1.如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动?运动方向又怎样呢?还可以做哪些实验?

2.演示实验：反冲小船

3. 教师小结： 当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。

4.师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。

（八）拓展应用。

除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象?

第二课时

（一）.新课导入，揭示任务。

上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。

（二）制作火箭，了解火箭升空的道理。

1.观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。

(1)小组观察并讨论，并作记录：

“火箭”有哪些部分组成?制作“火箭”需要哪些材料?“火箭”起飞的动力从哪里来?

2.分小组制定做火箭的方案

教师要求：

(1)记录时力求文字简练，提倡图文并茂。

(2)提倡记录预测结果。

(3)思考：需要装多少水?水的多少影响火箭的飞行吗?需要打多足的气?空气的多少影响火箭的飞行吗?

3.小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。

4.小组按设计方案做火箭。

5.分小组放飞火箭

教师要求：

(1)装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。

(2)请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。

(3)按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。

(4)实验结束后整理好器材，做好交流准备。

6.小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。

7.解释火箭飞行的道理。

火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。

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