教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的科学上册自行车上的简单机械教案，供大家参考。

【教学目标】 科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。 过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。 情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。 

【教学重点】对链条和齿轮的研究 

【教学难点】对其他简单机械的原理解释 

【教学准备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件

【教学过程】 

一、引入 我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，虽然当今是电动车的天下，但是基本构造是离不开脚踏自行车的。今天我们就来找找自行车上到底凝结了设计师的多少智慧。 

二、对链条和齿轮的研究 1、自行车的哪个结构显然是最重要的?(学生会一般指向链条和齿轮) 展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用? (1)观察前后2个齿轮，你发现了什么?齿轮的大小对自行车速度有什么影响? (2)展示齿链传动装置，让学生观察大小齿轮的运动情况，并作如下记录： 大齿轮齿数(  )，小齿轮齿数(   )  大齿轮转一圈，小齿轮转(  )圈， 小齿轮转一圈，大齿轮转(  )圈。 2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。 大齿轮带动小齿轮，转动速度变(   )， 小齿轮带动大齿轮，转动速度变(   )。 

三、咬合传动与链带传动的比较 

(一)、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。 1、展示填空题： “1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得(   )轴上(   )力;小齿轮转得(  )轴上(  )力。 2、咬合传动时齿轮转动方向相(  )，链带传动时齿轮转动方向相(  )。” 2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感觉费劲?(学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力;小齿轮转得(快)轴上(省)力。” 3、在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“咬合传动时齿轮转动方向相(反)”。(这里补充说明咬合传动的危险性，告诫学生不要去碰开动中的齿轮机器) 4、在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“链带传动时齿轮转动方向相(同)”。 5、思维练习一：画几个相邻的圆，表示齿轮咬合传动，问各个齿轮的转向。  6、思维练习二：修改为链带传动的轮，考问学生各个齿轮的转向。  

(二)展示齿链传动装置，轮带传动装置，两者比较。 两者传动原理一样，旋转方向一样，只是齿链传动更牢靠，不易打滑。 

四、寻找自行车上的简单机械 1、 展示课件图片，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。 课件演示：车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚蹬、花盘齿轮、链条等图片 2、 和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。 自行车部件 简单机械类型 所起到的作用                   ? ?

五、本单元小结 通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。(杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、齿轮这几类简单机械的原理及应用。) 指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固.。 

六、知识拓展 1、请同学们默读阿基米德撬地球的故事，然后设计一个把大船移入水的方案，可以把各种省力工具综合运用。 2、展示杠杆与滑轮组合的方案。 3、展示多级齿轮放大力量的方案。 4、学会感恩先辈们的伟大发明，以后要多搞发明创造，建设美好未来。

以上是精品学习网为大家准备的科学上册自行车上的简单机械教案，希望对大家有所帮助。

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