教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的六年级科学上册做框架教案，供大家参考。

【整体设计】  《做框架》一课是科学六上第二单元《形状与结构》的第五课。本课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。本课的教学思路如下： 

1、初步认识框架。通过三角形板与三角形框架的比较及四边形框架的认识，让学生知道什么是框架。 2、制作简单框架。通过制作三角形、四边形框架及加固四边形框架，认识到三角形框架是一种稳定的框架，利用三角形的稳定性可以加固四边形框架。 3、制作正方体框架。先让学生认识到一个个简单框架可以组合成复杂的框架。正方体框架就是由许多个四边形框架组成的。然后让学生动手制作框架。 4、加固正方体框架。学生动手加固正方体框架，在活动过程中进一步认识框架结构的特点，掌握加固框架的技能。 5、进一步认识框架。通过对生活中一些物品及建筑物的认识，知道这些物品或建筑物都是框架结构的。同时认识到框架结构的其他特点。 本课的教学力求体现出如下特点： 

1、注重学生的动手制作。本课是做框架，制作简单框架，加固四边形框架，制作正方体框架，加固正方体框架，通过这些活动不仅能有效培养学生的制作技能，业能让学生在动手做中逐步建构科学概念。 2、注重学生的思维发展。本课不仅强调学生动手做，但更强调思维发展，思考怎样做，为什么这样做。让学习活动有别于一般的制作课，进一步体现出科学课的特点。 3、体现概念建构的特点。在教学中，让学生经历从简单框架到复杂框架的认知过程，经历从框架模型回归到生活实际的过程，概念逐步的建构形成。 4、体现“设计与技术”的特点。本课是“设计与技术”课的典型，既有设计的要求，又有制作的任务。因此教学中尽可能的让学生经历知识和经验的综合、设计方案的初定、预期目标的估计、工具手段的选择、方案之间的比较、最终方案的确定、操作制造的实践、评价总结的交流等过程。 

【教学目标】  

科学概念：  1.科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2.过程与方法：利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 3.情感、态度价值观：体会小组合作的乐趣与优势，进一步增强学生合作意识。 

过程与方法：  认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 

情感、态度、价值观：  利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。 

【教学重点】认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 

【教学难点】 利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。 

【教学准备】  1.学生实验准备: 橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表。 2.教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、课件。 

【教学过程】 

一、导入。 

1、出示三角形木板，这是什么?出示三角形框架，这又叫什么?两者的主要区别是什么?我们把这种空心的、一根根材料搭成的东西叫框架。板书：框架 2、这个是三角形框架，那这个呢?(出示四边形框架。) 

二、做简单框架。

1、这样的框架你们会做吗?用小棒与橡皮筋做材料，怎么做?四个人做两个框架，怎样做得又好又快?(完善课题：做框架) 指导要点：①橡皮筋与两根小棒的捆绑方法。②小组合作。 2、学生制作，老师巡视指导。 3、说说制作中有什么感受与发现?板书：三角形 稳定  四边形 不稳定 4、要让四边形框架也稳定一点，怎么办? 5、为什么加了斜杆后四边形框架就稳定了?(预设：一条斜杆把四边形框架分成了两个三角形框架，而三角形框架是稳定。) 6、为什么三角形框架比较稳定呢? 7、出示教具，演示分析：  (1)三角形顶端受到向下的压力时，如果没有底边这根杆子，两条斜杆有什么变化?(向外扩)，而底边杆子则可以将向外扩的两条斜杆紧紧拉住。 (课件分析)当三角形顶端受压力时，底边杆子对斜边产生一个拉力，起到拉的作用。 (2)当三角形的两条斜杆受到向下的压力时，又会怎么样呢?谁能结合老师的演示来进行解释呢?  (课件分析)当三角形两边斜杆受压力向内挤，底边杆子对斜边产生一个推力，起到推的作用。 (3)三角形正是通过三边互相之间的推和拉的作用保持它的稳定性。 8、四边形中加的斜杆具有这样的力量吗? 出示教具，演示分析。 9、小结：我们可以利用三角形框架的稳定性来加固四边形框架。 

三、做一个坚固的正方体框架 

(一)做正方体框架 1、如果把许多个这样三角形或四边形框架组合起来，可以做成什么?出示正方体框架，这是什么?它是由一些什么框架组成的? 2、你准备怎样制作正方体框架? 指导要点：把做好的两个框架利用起来，先把三角形框架拆去一个角，加上一根杆子，做成一个四边形框架。再把加固的斜杆去掉，也做成一个四边形框架。然后用四根小棒把两个四边形框架连接起来就可以了。 3、小组分工合作做一个正方体框架，教师巡视指导。 4、评价学生制作的过程。 

(二)加固正方体框架 1、明白任务：(1)你觉得这个框架坚固吗?边说边放书测试，追问这样的框架坚固吗? (2)你有办法让正方体框架更坚固呢? (4)今天我们来一个比赛，让正方体框架承受12本书的重量。 (5)比赛要有规则，我们来制订一下比赛规则。(预设：承重相同，材料越少越好。材料相同，承重越多越好。) 2、设计方案。 (1)小组讨论，斜杆加在什么位置?加几根? (2)用铅笔和尺在记录纸上画出来。 3、制作调整。 (1)完成设计后，请一个同学凭设计图纸来老师处领取加固用的斜杆。 (2)学生分组制作。 (3)教师巡视指导。对制作好的小组，提醒其进一步修正。 4、评价总结。 (1)抽几个小组展示交流加固方案、测试承重、分析优点。 (2)比较这么多成功的框架，你们觉得哪个小组最好?为什么? 

四、总结拓展。 

1、生活中你看到过类似框架搭成的物品或建筑吗?课件出示有关框架结构的物品或建筑，帮住学生进一步认识框架结构。 2、谁能解释这些大型建筑或设施上为什么都采用三角形框架?除了结构稳定外，框架结构还有什么好处?(节省材料、减轻自身重量) 3、小结：框架结构正是因为有这么多的特点，所以建筑上运用很广。课外再去找找还有哪些地方运用了框架结构。

以上是精品学习网为大家准备的六年级科学上册做框架教案，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

小学六年级科学上册《抵抗弯曲》教案设计

科学上册《自行车上的简单机械》教案设计（六年级）