教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的六年级上册杠杆类工具的研究教案怎么写，供大家参考。

【教学目标】： 

科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。  

过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。  

情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 

【教学重难点】： 重点：对不同杠杆的比较和分析  难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 

【教具准备】：长竹筷、棉线、纸盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、油漆桶、剥线钳、核桃夹、长夹、小撬棍。 

【教学过程】： 

一、趣味引入  

游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、隔着讲台的文具袋;长夹子、小撬棍、开瓶器。  1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水;2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒;3、用长夹子取隔着讲台的文具袋。  

二、杠杆类工具的比较  

1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗? 2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不费力的?(请几位同学进行判断，并说说理由)  3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点，然后进行比较)  4、请同学们在书上长方形方框内画出每件工具的三个点。  5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么 ?  6、在全班内进行交流反馈;并对学生的画图进行展示交流。(重点分析长夹子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间;长夹子支点在末端，用力点在中间)7、小结：怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?(请同学找出其中规律)  

三、给各种杠杆类工具分类  

1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。  2、学生各自作图、填表。  3、汇报交流(请学生到展台下进行展示交流)  4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西;但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢?为什么这样设计呢?  教师小结。  

四、小杆秤的研究  

1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。(请学生从杠杆的三点之间的关系说一说)  2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。(详见教参P17~18)  3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出刻度。 4、玩一玩自己制作的杆秤。(称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量)  五、课后思考题  出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化?  

板书设计： 杠杆类根据的研究 

杠杆分省力的杠杆：天平、杆秤、切纸刀、开瓶器 

不省力的杠杆：筷子、钓鱼竿、夹子 

既不胜利也费力的杠杆：剪刀

以上是精品学习网为大家准备的六年级上册杠杆类工具的研究教案怎么写，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

六年级科学上册《杠杆的科学》教案封面（教科版）

教科版小学科学六年级上册《使用工具》教案格式