【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，精品学习网小编为大家提供了虾和蟹教案，希望对大家有所帮助。

虾和蟹(一)

教学目标

1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。

2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能

联想其他生物形象，生动的表现出来。

3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。

教学重点

结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。

教学难点

能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。

教学准备

粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿

教学过程

一、设悬引趣 情境导入

师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢?(师播放多媒体大海的声音)

(学生倾听，并竞猜)

师：对，是大海的声音。听!大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗?(课件出示大海的图片与音乐)

生：喜欢。

师：为什么喜欢啊?

生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。

师：好好，小朋友你们说的真好，(给个机会给王老师，也让老师说说，好吗?)我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界?

生：好!学生异口同声。

师: 参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受?(学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”)

师：说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗?

生：想!

二、赏析激思 多维联想

师：仔细观察他们长得什么样?

师：谁来大胆的说说你观察到了什么?

师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容?

师：看来我们二(1)班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。

师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。

(师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解)

不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗?

(生各抒己见海里的各种生物 )

师：是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福!此时你心理有什么样的感受?

(学生们各抒己见，有的说：“海底里真美……有的说：我想把他们都画下来”)

师：想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来?

生：想!

师：可以用什么样的方法呢?

(学生各抒己见，用照相的方法，还可以用绘画的方法等等)

三、欣赏启发 拓展思路

这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。

师：对啊，我们熟悉了它们，怎么样?有没有兴趣大显身手一番，来画画他们?(师出示完整的课题)

学生异口同声：“有!”

师：好的，可怎么画呢?要不我先来给大家示范一下。(教师在黑板示范画虾)画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来(一边说，一边画)，然后加上它的眼睛，胡须等等。.(学生观察)

师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹?(请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励)

师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法?

生：(各抒己见，谈谈他们的想法……)

师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。

(师学生课件范作出示)，看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗?

生：漂亮。

师：不过，老师相信我们二(1)班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心?

生：有!学生兴趣高昂!

师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。

三、学生创作 体现个性

师出示作业要求：(课件出示)

(一)比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。

(二)看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。

(三)看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画

(四)可一个人创作，也可几个人合作创作完成。

五、展评添趣 总结延伸

1、生自评、互评(学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望)

2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰

师：小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，(师出示头饰，并戴在头上)它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得

好开心，一下就同意了。它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗?

生：非常兴奋地说：“愿意!

师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找!

(学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上)

师：怎么样，开心吗?

生：：开心!

师：要不我们一起来歌唱个《快乐颂》好吗?

1、集体歌唱律动游戏，《快乐颂》。

六、收拾与整理

虾和蟹(二)

教学目的

以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。

教学重点

培养学生的感知力、思维能力、审美能力、评价能力，提高学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。

教学难点

如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。

教学准备

制作材料。

教学内容

一、导入新课：

1.在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的?

2.你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象?

3.试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的?

二、欣赏范作：

1.科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。

2.螃蟹理发师利用了它的什么特点?

利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。

3.一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。

4.这些虾兵蟹将多滑稽!

古怪的身体，

穿着坚硬的盔甲，

瞪着突出的眼睛，

挥舞着吓人的大钳子，

好象来自《西游记》。

你用想象力和画笔，

编出了

什么离奇的故事?

三、大家一起来想象：

1.先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的?

2.你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。

3.构图新颖，想象力丰富。

四、学生绘画。

【总结】虾和蟹教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。

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