摘要：一般孩子小的时候色彩感较好，就是因为他们保留了孩子的纯真. 所以现在一定要保留孩子对绘画最原始的感觉。精品学习网小编整理了小学六年级美术教案：水族箱，希望大家喜欢！

小学六年级美术教案水族箱

教学目的：

1.通过对水族箱制作的学习，激发学 生热爱自然的情感。

2.使学生了解海底世界。学习运用不同质地材料，绘制海底景色、动植物，并组装成“水族箱”。

3.培养学生动手制作的能力。

作业要求：

运用废纸箱制作一个色彩鲜明、以水族为主并有海底景色、动植物的“水族箱”。

课业类别：工艺设计制作课

教学重点：

了解海底世界，启发美感。通过看资料、图片，进行启发。

教学难点：

海底景物的画法及制作组装。运用观察。分析、示范进行解决。

学生学习用具准备：

第一课时：海底风景资料图片、水粉或水彩、废纸箱(盒)、裁纸刀。

第二、三课时：海洋小动物资料图片、水粉或水彩、彩色水笔、剪刀、稍厚些的图画纸。

第四课时：海底世界资料及纸箱、绘制好的背景、海洋小动物及植物、针、粗线、剪刀、胶水等。

教师用具准备：

海底世界各种资料(录像、幻灯片或图片)、水族箱示范作品、鱼的画法步骤图等。

教学过程：

第一节

(画水族箱背景)

一、组织教学：检查学生纪律常规及学习用具准备情况。

二、讲授新课(出示水族箱示范作品并板书课题)

1.分析水族箱的结构及材料。

设问(1)：观察水族箱后的感受。

意图：引发学生对学习内容的整体认识美感及学习兴趣。

小结：如同看到海的世界。各种形象的、各种颜色的、图案不一的鱼和海洋小动物，川流不息地在蓝色的海洋里游来游去，很壮观。

设问(2)：水族箱的结构。

意图：使学生搞清水族箱的构成。

小结：由废纸箱(盒)、各种海洋小动物、海洋植物、海洋景色的背景及砂石、贝壳等组成。

设问(3)：水族箱用什么材料制成。

意图：使学生直观了解不同质地材料应用于不同的内容，并组合成整体。

小结：有支撑力、有厚度的废纸箱(盒)，稍厚、能折叠、着色的图画纸，沉重坚硬的石子，拉力较强的线，这些不同质地的材料经过巧妙的组合可成水族箱。

设问(4)：水族箱怎样表现海洋空间?

意图：使学生了解表现空间的层次。

小结：水族箱有表现远处海洋景色的背景、近处游动的海洋小动物及水草、海带，使水族箱产生了空间。

2.向学生讲清本课教学目的：

本课教学内容用四课时完成。第一课时完成海洋背景，第二、三课时完成海洋小动物形象的绘制，第四课时进行水族箱的组装。(版书课时标题)

3.分析水族箱背景的处理：

(出示海洋风景录像或图片资料，最好没有海洋动物。使学生更清楚地看到海洋的景色。

设问(1)：这些景色怎样体现在水族箱里?

意图：使学生自己找出运用画背景表现空间的方法。

小结：应采用表现远景，用远景衬托前景的方法。

设问(2)远景或背景应表现那些景物?

意图：明确背景与主景、近景的区别。

小结：以表现海洋的景色为主。比如自上而下海水的颜色由浅蓝到深蓝的变化，起伏不平的海底和隐约可见的远处的鱼和水草。整个是一个冷色调，包括远处的动植物都是笼罩在蓝色的海洋之中。

4.作业步骤：

可由学生分析步骤，教师示范，这样能发挥学生主观能动性。

(1)将纸箱(盒)选择面积较大的一方为箱口和背景面。

(2)将画背景的图画纸，按纸箱背景面裁好。(可能的情况下还可以把顶面、两侧面、及海底面的纸一起裁出并一起画出。这样使海洋景色更完整。)

(3)在背景纸上分出海洋与海底。(侧面纸也相应分出海洋、海底的位置)

(4)着色：整个背景可以深蓝色为主，

使海底颜色稍重些，也可以将海水由浅到深

地表现。

三、课堂练习

确定背景，裁纸，定位，起稿，着色。

四、课堂小结：选海洋、海底位置恰当，色调较统一并涂得均匀的作业讲评。

布置下次课准备的用具：海洋动植物资料、稍厚些的图画纸、剪刀。

总结：以上文章为小学六年级美术教案：水族箱，希望可以帮助大家。

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