编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的品德与社会教案做学习的主人，供大家参考。

设计意图： 这节课，我以三个动画人物的三种不同表情的出现，向学生提出了三个问题，通过这三个问题的解决，从而一步一步的引出我们这的今天这节课所要学习的内容——做时间的主人，这个中心意思。这三个问题一步扣一步。足以调动学生学习的积极性，使这节课达到自己设计的要求。 设计流程： 认识冬冬——引出小丽——认识小军——活动总结 

教学目标： 1、使学生明白，面对挫折，要勇敢，坚强，要学会在困难中微笑。 2、树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己，克制自己的个性品质。 3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲效率。 4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习，工作，做一个讲究效率的人。

教学重点：正确认识困难，正确面对困难。 

教学难点：找出解决困难的方法。 

教学方法：启发，引导。 学习方法：探究，合作。 

教学用具：多媒体，自制课件。 

学习用具：活动安排表。 

教学过程： 

一、出示动画人物，引出课题。 1、讲述：同学们，我们每个人在生活和学习中，都会认识几个好朋友，老师有几个好朋友，你们有没有好朋友?谁来告诉老师，你们的好朋友是谁? 2、出示动画：今天老师又给大家带来一个好朋友，大家想不想认识他呢?(生答：想。)那么，我们现在就来认识他，看看他是谁? 3、教师板书课题。 

二、探讨交流，明确做学习主人的含义。 1、认识冬冬。 同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。)看看他现在的表情是怎样的呢? 生答：好像不高兴，有烦恼。 师答：的确，冬冬最近有一些烦恼，那么，他的烦恼是什么呢? 2、帮冬冬解决问题。 (1)、出示问题。 翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，对起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿? (2)、分析问题。 ①题中有不认识的字，读起来很吃力。 ②不知道怎么列式? 同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢? (3)解决问题。 ①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。 ②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。(4)同学们，你们在学习中，是否也遇到了类似于冬冬的情况?你们是怎样解决的呢? (5)、生答。略。 (6)、小结：我们在学习中遇到烦恼时，不要着急，只要动动脑筋，想办法，总会克服困难的。 

三、具体分析理解做学习的主人的含义。 1、引出小丽。 同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢? a)    生答：小丽。 b)    提问：同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢? c)    生答：高兴，欢快，手舞足蹈。 师答：是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢? d)    出示内容： 小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。 e)    帮助小丽分析原因。 f)    找出规律。 (1)给自己限定一个时间。 (2)给自己定一个目标。 g)    小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 

四、合理安排时间。 1、认识小军。 同学们，看老师又给大家带来了一个好朋友，他是谁呢? 生答：是小军。 师答：对。我们就来认识小军。 2、观察图画。 师问：大家看看小军正在干什么? 生答：小军正急匆匆的从玩具店里出来。手里拿着他买的文具。 师答：他这样匆忙是想干什么呢? 生答：他想干六件事。 3、活动安排。 略。4、展示自己的活动安排。 

五、教师小结。在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。

以上是精品学习网为大家准备的品德与社会教案做学习的主人，希望对大家有所帮助。

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