2014四年级上册品德与社会教案全册教案

这篇，是精品学习网特地为大家整理的四年级上册品德与社会教案全册教案，希望对大家有所帮助!

小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。

全班交流，评议。

教师出示“辨析角”内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做?学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。

学生拓展讨论：在生活中，还有哪些事也是我们不该做的?面对这样的事，我们该怎么做?

小演讲

教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事?碰到这种情况，你是怎么解决的?

教师组织学生进行小演讲。

全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。

3、当冲突发生后

教学目标：

珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

重点难点：

重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学准备：

教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

教学设计：

故事导入

教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示?学生交流、讨论。

教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。

分析冲突的前因后果

教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗?结果会是怎样呢?学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。

教师引导学和领悟：

解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

寻找“人缘好”的人

教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

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