数学是一门基础学科。一个人的能力和数学水平的高低息息相关,而小学生的数学学习是基础,对以后的学习会产生不可估量的影响。怎样才能提高孩子们的学习成绩,让他们对数学学习产生兴趣呢?精品学习网编辑了小学1年级数学教案《100以内数的认识》，欢迎阅读!

目标 知识与能力：

1.结合具体情境，认识计数单位“百”，知道10个十是一百，会数100以内的数，会读写

100以内的数。

2.初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

情感态度与价值观：

1.在认识100以内数的过程中，培养合作意识及探究、创新能力，提高学习数学的兴趣和自信心。

重点

难点

分析 教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学

方法 利用情境图片、小棒、计数器等辅助教学

教具

准备 情境图片、小棒、计数器

板书

设计 农家乐

——100以内数的认识

(1)玉米有多少个?               28里面有2个十和8个一。

(2)辣椒有多少个?               10个十是一百。

教  学  过  程

(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)

教学过程

活动一：创设情境，提出问题。

谈话：同学们，你们到过农家乐吗?今天老师给大家带来了一幅丰收季节的

农家校园图片。

(出示信息窗情境图。)

师：仔细观察，从图中你看到了什么?

(学生回答)

师：根据这些信息你能提出什么数学问题?

学生可能提出以下几个问题：

(1)玉米有多少个?

(2)辣椒有多少个?

(教师有选择性地板书学生提出提出的问题。)

活动二：认识100以内数的读写、组成。

(2) 数一数

师：玉米哟多少个?赶快数一数吧!

(学生独立数一数)

师：谁愿意数给大家听?

(师指定几位学生，对于数20后面的数有困难的学生，教师适时点拨引导。)

2、摆一摆

师：老师给大家准备了许多小棒，请大家用小棒代替玉米边摆边数出28根吧!

学生数完后，引导学生思考：怎样摆小棒就能很容易地看出师28根呢?

(引导学生把10根小棒捆成一捆。)

师：看着你们的28根小棒，同桌相互说说28里面有几个十和几个一。

(指定学生回答，教师板书：28里面有2个十和8个一。)

师：你能在计数器上拨出28吗?

(学生拨珠并交流想法，体会到几个十就是在十位上拨几个珠子，几个一就是在个位上波拨几个珠子，从而理解个位和十位上的意义。然后请学生在计数器相应的位置写出28，并读出来。)

师：2在哪个数位上?表示什么?

8在哪个数位上?表示什么?

3、拨一拨。

(1)师：请同学们在计数器上从28拨到31，要边数边拨。 (当拨到29时，问学生：下一个数是多少?30应该怎样拨出来?)

(2)让学生在计数器上拨出33、34和99，并让学生说说数的组成。

思考：每位上的数字表示的意义相同吗?

活动三：全课总结。

师：今天你学到了什么?说一说今天在课堂上你表现的怎么样?

课后反思

教学后记

(包括达标情况、教学得失、改进措施等)

通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，不仅能锻炼学生的思维能力，还让学生体会到生活中处处有数学，调动学生参与学习的积极性，使全班学生在愉快的活动中学习数学知识。

给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力。

让学生通过学具操作，加深对所学加法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。

充分利用情境图为学生的思维创设情境，使学生的思维尽可能地与现实生活相联系，以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，并让学生体会到生活中处处有数学。为了让学生有不同的发展，可让程度较好的学生把自己的思维过程抽象成数学算式。

以上就是精品学习网为大家提供的小学1年级数学教案《100以内数的认识》，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!

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