古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。下面是西师版一年级数学教案《乘车-试一试》，欢迎参考!

教学目标 在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。

能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。

通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点 理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。

理解连加、连减、加减混合的含义。

教学难点

关 键

教学资源 课件

教 学 过 程

教学环节

时间安排 教师指导 学生活动 设计意图

一、创设情境，引入课题

5’

1.课件出示情境图(课本第47页“练一练”第4题)

(1)引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。

(2)小组交流，发现数学信息。试着提出问题。

(3)独立解决问题。

2.让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。

课件出示“乘车”情境图三

1.模拟演示情境图，理解渐渐混合的实际意义。

(1)学生说说图意，请学生模拟演示上车，下车的情境。(课件动态演示)

(2)学生试着用学具摆一摆，结合情境边摆边说。

2.列式解决问题

学生独立完成,并结合情境说一说先算什么，再算什么，及每一步的意思。

3.联系拓展

让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。

1.比一比(课本第47页“练一练”第5题)

学生独立完成。

2.计算大比拼(课本第47页“练一练”第6题)

学生独立完成，集体订正。

3.5+4+1=4+3+()=2+3+()

10-3-()=3+2+1=9-8+()

小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的小伙伴们。

学生观察图，说说数学信息。

列式计算。

说说自己本节课的收获。

巩固复习学过的知识。

学生按顺序观察，用一句话说清图意，

表达要完整、清楚，声音要适中。

本文章的主要内容是西师版一年级数学教案《乘车-试一试》，精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

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