2015年小学下学期开课了，同学们又开始了紧张的学习生活，为了帮助同学们能够更好的掌握学习内容，我们整理了数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计，供老师同学参考。

一、教学目标：

1.通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。

2.培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。

二、教学重点：

正确计算10加几的加法和相应的减法。

三、教学难点：

能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。

四、教学准备：

教学挂图、小棒、口算卡片

五、教学过程：

(一)情境导入

1.复习儿歌。

(1个十，1个一，合在一起是11)

(1个十，2个一，合在一起是12)

(1个十，3个一，合在一起是13)

(1个十，4个一，合在一起是14)

(1个十，5个一，合在一起是15)

(1个十，6个一，合在一起是16)

(1个十，7个一，合在一起是17)

(1个十，8个一，合在一起是18)

(1个十，9个一，合在一起是19)

(2个十，合在一起是20)

(二)探究交流

1.教学例题。

(1)出示图画。

问：同学们，图上有什么?有几个?如果让你列出四道算式，你会吗?先和旁边的小朋友商量商量。

(2)请学生发表意见，教师板书：

，10+5= 15-5=

，5+10= 15-10=

(3)发表意见。

问：有哪个小朋友摆的是10+5的?请你说说，你是怎么摆的?

(提示学生：10就是1捆小棒。)

问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢?可以先小组讨论。

教师：因为1个十5个一合在一起是15，所以10加5等于15。

(4)思考：10加3等于多少?为什么?

那么10加9呢?

(5)我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗?为什么?(加号两边的数交换位置得数不变。)

同样道理，那么3加10等于多少呢?9加10呢?

教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。

(6)那么15-5等于多少呢?谁来用小棒摆一摆?

，1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。

如果是17-7呢?18-8呢?

小结：看来十几减几就等于10。

(7)小组讨论15-10等于多少，为什么?17-10呢?18-10呢?

小结：看来十几减10就等于几。

(三)反馈完善

1.出口算卡片。

，10+6 13-3 4+10 18-8

，10+9 12-10 1+10 16-10

2.完成“想想做做”的第1题。

教师出示图画。

3.完成第2题。

(1)出示卡片，让学生直接说得数。

提示：为什么10+2和2+10都等于12呢?

，12-2为什么等于10呢?

，12-10为什么等于2呢?

(2)让学生把得数填写在书上。

(3)集体订正。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计可以有助于您备课!

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