明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教案应该做到的。精品学习网为大家提供了数学一年级苏教版第四单元教案，希望帮您写出最符合学生实际的教案。

第四单元：认位置

教学内容：教科书第9页的例题，第9～10页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3. 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。

教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

教学难点:体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

教学具准备:教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。

教学过程 ：

一、游戏引入，揭示课题

1、游戏一。

上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。

先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。

提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。(先同桌互相说说，再指名说说)

2、谈话：

上课时想发言怎么办?(要举手)想发言，举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的?

3、游戏二。

左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。

教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。

4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗?我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。(板书课题：认位置)

二、讨论交流，感悟新知

1、出示主题图——教室。?

提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手

告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、练习本和数学书的位置。

观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品?(练习本和数学书)是怎样放的?

(练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。)

3、图中人和人及物和物的位置。?

(1)四个小朋友坐的位置：(指名汇报交流)

小明在小红的左面，小红在小明的右面;

小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。

(2)国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。(小组汇报交流)

国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置???

(3)讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说??

4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系??讨论后汇报：?

地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。?

小红在小平的前面，小平在小红的后面。?

……?

5、联系教室真实场景，感悟位置关系。

指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁?

再指定一位坐在边上的学生说一说。(及时集体纠正)

再指定一位从在角落里的学生说一说。(及时集体纠正)

小组内互相说一说。互相纠正。

三、拓展应用，深化提高

1、“想想做做”第3题。?

(1)出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品?(指名回答)

(2)苹果上面是什么?(苹果上面是鸡蛋)

(3)“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说?

(4)你看着图，还能说说什么位置关系?(小组里互相说一说，再指名交流)

2、“想想做做”第4题。

按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。

要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。

3、“想想做做”第5题。

请一组小朋友(6人)起立。

请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，后面有几位同学。其余小组的 学生一起判断说得对不对。

4、“想想做做”第6题。

光盘出示第6题的图，提问：图中有几朵红花?几朵黄花?红花左边有 几朵花?右边呢?

先同桌互相说一说，再指名回答。

四、总结评价

师：今天这节课我们认识了上下，还有?你能用上下说句话吗?你还能用前后、或左右再说句话吗?(先让学生互相说一说，再告诉大家)

五、布置作业：回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。

这就是我们精心为大家准备的数学一年级苏教版第四单元教案，希望对大家有所帮助!

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