优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了比一比教学设计，希望对您有所启发!

一、教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。

二、教学重点：

知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。

三、教学难点：

会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。

四、教学准备：

教学课件及图片

五、教学过程：

(一)创设情境，激发情趣

1、多媒体课件展示小羊、小兔的盖盖房子的情境动画。

学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

(二)合作学习，自主探究

1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么?

小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小羊、4根木头、4只小凳……

2、引导观察，初步感知“同样多”

⑴小朋友们，你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)

⑵问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗

⑶问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是：

板书：　4=4　　学生书空并齐读 老师介绍等号

⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”?

⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品

比如说：圆片和三角形

3、理解新知

小免和小猪比，谁多，谁少呢?

学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

小兔：

小羊：

学生汇报结果老师演示：小兔比小羊多。也就是几比几多?用一个算式表示是：

(三)巩固练习

1、找朋友，把同样多的连起来。

2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

⑴一个同学摆，同桌摆的和他同样多。

⑵同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。

思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢?

⑶说说生活中同样多、多些、少些的例子。

3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢?

4、动脑筋：谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢?

考考你的眼力：

5、填一填：

A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1

B：2>□　6>□　　6=□　　□=8　　□<9

6、试一试(四杯水的深浅不一样)

模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。

六、教师小结：

今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。

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