教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的一年级数学上册10的认识教案，供大家参考。

教学内容：64—65页及练习九第1—3题 

教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感 2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 

教学重、难点：掌握10的组成 

教具准备：实物投影器、课件、尺子

一、引入新课 

1、猜謎引出已认识的数0—9。 同学们，我们来猜猜谜语，好不好? 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 0和6之间有哪些我们认识的数? (伸出5指)它添上2是谁? 7的相邻数是谁? 8再添上1是几? 2、9再添上1是几? 3、今天我们就来学习10的认识(板书课题) 

二、探究新知 

1、10的含义及10以内数的顺序。 (1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗?  (2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人) 想让第一排有10个人，谁有办法? 学生回答：一个小朋友站进去就可以了。 数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数? (3)同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9有8的后面，10在哪里，为什么? 引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。 (4)刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。 

2、比大小 (1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么?10○□ (2)9○□，谁来说说。 (3)完成书本第65页比大小的填空 

3、10的写法。 (1)10的写法和0-9这些数的写法有什么不同? (2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，教师再小结) (3)在书本第65页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。 

4、10的组成 有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢? (1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想办法，分得又快又好。 (2)在四人小组里交流一下你的方法。 (3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示) (4)汇报板书10的组成 (5)讨论10的组成的记忆方法。 你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。 引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。 记住前面五个，其余可以推想出来。 (6)独立完成第65页10的组成的填空 

三、游戏(10的组成练习) 

1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 2、生生互动 同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 

四、课堂作业 

1、练习九第1题 一个学生上来演示，其余学生在书上完成。 2、练习九第2题 (1)学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。 (2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。 3、独立完成第3题 五、课堂小结 1、学生结本课内容进行回忆、小结。 今天我们学到了什么知识?你能说说吗? 2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。 3、教师对全课进行小结

以上是精品学习网为大家准备的一年级数学上册10的认识教案，希望对大家有所帮助。

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