教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级上学期数学上下前后教案，供大家参考。

教学目标

1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。

2、通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中物体间的前后关系。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。

教学重难点

重点 会用自己的语言描述前后位置关系。

难点 体验前后位置关系的相对性。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、问题情境

创设情境,引出情境图。

老师请小朋友听一段课件录音,你们根据听到的声音猜一猜,森林里发生了一件什么事?

教师播放课件,是一段加油声。(课件出示龟兔赛跑的两幅图)

课件设计意图:选择学生熟悉的感兴趣的“龟兔赛跑”的童话故事作为前后的素材,激发了学生的学习热情,初步感受前后。

二、问题探究

学生看动画讲故事,认知前后(参看“优秀课件——龟兔赛跑”)。 看完之后,教师让同学们把龟兔赛跑的故事讲一讲呢。

学生讲故事,并请学生带着头饰表演表演。

师:一开始比赛时,谁在前面?谁在后面?

生:小白兔在前面,小乌龟在后面。

教师利用图片贴出两只小动物的位置。

师:后来,它们的位置发生了什么变化?

生:后来,小白兔睡着了,小乌龟跑到了他的前面去。

教师根据学生的回答,移动图片。

师:对,这时候它们的位置与顺序发生了变化,谁来说说现在这它们的位置在哪?

生:小乌龟在小白兔的前面;小白兔在小乌龟的后面。

教师多引导一些孩子说,学会用“前后”来描述相对的位置关系。

…… 通过利用图片移动的作用,使龟兔前后位置关系更直接形象,学生很容易理解。

三、联系生活,感知前后。

1.在我们的日常生活中,会经常用到有关“前后”的知识,播放公共汽车站课件。教师引导学生看课本中的情境图。

大家观察图,让学生说说车上的人们的前后位置顺序。

…….

师:从刚才的学习中你学会了什么?

……

课件设计意图:以学生现实生活中的公共汽车运动场景为素材,可以让学生多角度观察,并用前后描述某件事物的位置。

四、总结

让学生说说本节课印象最深刻的是什么?

(学生回答略)

师总结:今天所学的前后知识在生活中经常可以用得到一找,在我们的身边,哪些还用到“前后”的知识。

五、 知识拓展

以教室中同学们座位为“身边的数学”的主题,用左右、前后描述自己的相对位置和班里某个同学的相对位置,让学生进一步感受前、后。

以上是精品学习网为大家准备的一年级上学期数学上下前后教案，希望对大家有所帮助。

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