在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的一年级数学上册1到5的认识教案，供大家参考。

教学目标

1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重难点

重点是1～5的基数意义和写法。

难点是1～5的写法。

教学工具

课件;1～5数字卡片;投影仪;计数器;小木棒

教学过程

一、导入

同学们想看庭院吗?一位老奶奶家庭院前有好多东西，有植物、动物，现在同学们就来看一看这些可爱的动物和美丽的植物吧。我们数一数它们的个数，从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。

二、教学1～5的认识

1、(屏幕显示“主题图”)请同学们仔细观察，图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)

2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说，根据学生发言操作课件)

我们能看见1只小狗、2只鹅、3只小鸟、4只小鸡、5个南瓜。

3、这幅图中还有哪些物体可以用多少来表示?

4、(投影“1”数字卡片)现在请你们看着主题图数一数1代表哪个东西?

5、(投影“2”数字卡片)代表2的又是哪个呢?(学生上来演示)(“3”、“4”、“5”类同)

6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1～5各数表示?

7、拿小木棒分别摆一摆1、2、3、4、5各数。

三、教学数序

1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书：1)

2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子，一添上一是几?(板书：2)(3、4、5类同)

3、齐读1、2、3、4、5

4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)

四、教学书写

1、(屏幕显示1～5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀，想一想，这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)

2、教学1、2的写法。

(1)动画展示“1”、“2”笔顺。

(2)请同学们跟着老师用手划。

(4)在书上描写。

3、教学3的写法。(同上)

4、教学4、5的写法。(同上)

五、练习

P16做一做。

课后小结

师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。

课后习题

一个数在2的后面，这个数可能是几?还可能是几? 一个数在4的前面，这个数可能是几?还可能是几?

一个数在5的前面，而且在3的后面，这个数是几?还有可能是其他数字吗?

以上是精品学习网为大家准备的一年级数学上册1到5的认识教案希望对大家有所帮助。

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