教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的一年级上册数学1到5的减法教案，供大家参考。

教学目标

1.1 知识与技能：通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式;并能用数的组成正确口算5以内的减法;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

1.2过程与方法： 通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，从面进行熟练的应用。

1.3情感态度与价值观：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力和数学交流意识。使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。?

教学重难点

知道减法的含义，运用多种算法进行减法计算。

教学工具

情境图、多媒体课件、学具盒等。

教学过程

复习旧知

1、听算式，说得数(或写得数)

2+3   1+3     1+4   2+2    4+1    3+2等等

2、复习5以内数的组成。

探究新知  第二节 减法

1、引导观察，感知“减法”的含义

(1)通过过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

(3)教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(4)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉)

2、学习“减法”算式

出示【气球】挂图，让学生认真观察

同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。

(小丑手里拿着4个气球，飞走了1个)

师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。        板书：—

问：4个气球可以用数字几表示? 板书：4

飞走了一个，是从几只里面拿走的?

走一个可以用数字几表示? 板书：1

像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。      板书：4-1=

问：4-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法?请你说一说。

3、体会“减法”的意思

教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。

巩固练习

1、出示第26页的第2幅图让学生认真观察

(1)请多个同学说图意

(2)问：谁知道虚线圈是什么意思?请你猜一猜。

2、第26页最下面的做一做  去掉了要用什么方法计算?谁能够根据图意列出算式。

你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说吗?试一试。(4人小组合作完成) P28页第3题

(1)4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。

(2)说完图意后，再每个小朋友独立写出算式

小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

课后小结

本节课我们学习了减法的含义和5以内减法的计算方法;认识了“- ”号，会读减法算式;体会到了用“数的组成”来计算5以内的减法是最简单的方法。本节课学的数的计算是数学计算里比较简单的，是计算数的基础，同学们课后要多做练习，为以后的计算打好基础。老师希望同学们在下堂课表现的更积极一点，大胆地举起你们的小手回答老师的问题。

以上是精品学习网为大家准备的一年级上册数学1到5的减法教案，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

人教版一年级数学上册《位置》教案

一年级上学期数学《位置》教案（人教版）