【摘要】为了帮助广大教师和小学生更好的学好小学知识，以便为将来的学习打下坚实的基础，精品学习网小学频道准备了小学数学二年级上册教案，希望对大家的学习有所帮助!

一、儿歌引入，渲染气氛。

齐背《青蛙跳水》歌。

二、动手实践，复习旧知。

1、第一行摆4个圆片，第二行摆的个数是第一行的3倍，第二行应该摆几个?

师：先拿出自己的学具摆一摆，第二行该怎样摆?

学生摆了之后，再全班交流。

师：请哪位同学来说一说你摆了几个?是怎样摆的?

生1：我摆了12个。

师：你是用什么方法算的?

生：乘法。

2、第一行摆2个圆片，第二行摆的个数是第一行的7倍，第二行应该摆几个?

学生摆了之后，再全班交流汇报。

师：这一次，你又摆了几个?

生：我摆了14个，用2×7=14

师：这个同学真聪明，不但摆出来了，还说出了乘法算式。

那哪位同学来说一说你为什么要用乘法?

生：我是这样想的，因为第一行有2个圆片，第二行的个数是第一行的7倍，2的7倍就是14，二七十四。

师：哦也就是说，就一个数的几倍是多少可以用乘法来计算。

今天我们就一起再来研究一个数几倍的问题。

板书课题：求一个数的几倍的应用题

三、创设情景，探究新知。

1、引出问题，激发兴趣。

(出示课件)看，小朋友都在打扫卫生呢!有的扫地，有的擦桌椅，有的倒垃圾，干得可认真了!请同学们观察画面，你有什么发现要告诉大家吗?谁能提数学问题?师适时点拨引入到求一个数的几倍是几的知识结构中来。)

生1：我发现擦桌子的同学有两个。

生2：我发现扫地的同学有3个。

2、捕捉信息，积极解答。

在扫地的小朋友是不是真的只有3个呢?

点击出示：扫地的人有7人，擦桌子的是扫地的2倍。

通过这些对话，你获得了哪些信息?

生1：我知道了擦桌子的比扫地的多。

生2：我知道了扫地7人，擦桌子的14人。

师：你怎样知道扫地的有14个?

生：因为7的2倍是14。

3、深入研究，把握算理。

如果让你来画擦桌子的人数，你会画几个呢?为什么?

擦桌子的人数是扫地的2倍，应该画几个人?如果用一段表示7个人，擦桌子的人应该用几段表示?表示几个人呢?

(1)、(独立用小棒摆出扫地的和擦桌子的人数。)

(2)、同桌讨论：擦桌子的人数与扫地的人数之间有怎样的关系?可以怎么说?谁是一倍数?谁是几倍数/

(3)、全班汇报交流：

生：求擦桌子的人数就是求7的2倍是多少，

师：一倍数是谁?

生：一倍是7，就是扫地的人数。

师：要求的是几倍数?那怎么算呢?

生：7×2=14

师：那还可以怎么算呢?

生：2×7=14

老师小结：就一个数的几倍是多少可以用乘法来计算，还可以写成两个乘法算式……

四、深入联系 巩固新知。

1、完成课后习题“做一做”(77页)

2、79页的6题，先看图说说题目意思，在列式解答。

3、美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍。做了多少朵红花?

4、商店里黄气球的只数是红气球的3倍，红气球有8只，黄气球有多少只?

五、拓展延伸：

课件演示森林小动物情境图，根据所学知识综合解决数学问题。

六、课堂小结

今天我们解决“求一个的几倍是多少”的问题，实质上就是求几个几是多少，用乘法计算。为了更好地理解题意，还可以画出线段图，分析应用问题的数量关系。

其、板书设计：

求一个数的几倍是多少

2×7=14(人) 7×2=14(人)

小学数学二年级上册教案是针对小学生的学习特点和学习阶段准备的，希望大家好好学习，取得优异的成绩!

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