二、新授

1、揭示课题：7的乘法口诀。

2、讲解例1。

(1)讲解7×1=7

问：这是什么图形?

问：这条鱼是由几个三角形拼成的?

问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式?(板书：7×1=7)

师指算式提问：这个算式表示什么意思?分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么?

根据这个算式能编出一句乘法口诀吗?

师：(板书：一七得七).并让学生分别说一说一七得七的意思?

(2)讲解7×2=14.

让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：

现在一共有几条小鱼?是几个几?

怎样列乘法算式?

口诀怎样编?

口诀的意思与乘法算式的意思是什么?

教师根据学生汇报情况，板书出：7×2=14 二七十四。

(3)学习7×3至7×7的算式、口诀。

引导学生自学(出示自学提纲)：

教师提示：

在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。

①学生自学后订正提问：

②指名说填写结果。

③4个7是多少? 7、4、28分别表示什么?

④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么?

⑤7×5=35你是怎么计算出来的?

在算式7×7=49中，两个因数表示的意思一样吗?

(4)掌握算式和口诀。

①自己记一遍算式和口诀。

②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀?

③说一说哪几句口诀难记?(学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上“*”)