编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的二年级上册数学两位数加两位数教案，供大家参考。

教学目标

1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;

2、鼓励算法思维和算法的多样化;

3、会简单的应用：金额的计算(元)。

教学重难点

1、掌握不进位的两位数加两位数。

2、引导学生运用新知进行实践和运用，加深知识的巩固。

教学工具

教学课件

教学过程

一、情景导入：

25+3=     50+8=       47+20=

33+9=     81+9=       15+6=

问：25+3你是怎么算的?

生：个位相加，十位不变

问：33+9你又是怎么算的?

生1：把9分拆成7和3，33+7=40，40+2=42，所以33+9=42

生2：把33分拆成30和3，3+9=12，12+30=42，所以33+9=42

二、新课探索：

探究一(不进位加法)

春天到了,天气转暖,是进行体育锻炼的好时机。今天就让我们去体育用品商店去看看吧!

问：妈妈给小丁丁100元，他挑选了两件喜欢的体育用品:足球和滑板。请小朋友帮他算算，他应该付给营业员阿姨多少钱?

问：算式怎么列?

生：37+12=     或：12+37=

问：你觉得可以怎么计算这道题?

小组讨论计算方法、汇报交流

生1：我是利用位置图来计算的：

先个位相加：2+7=9

再十位相加：30+10=40

40+9=49

生2：我是用分拆的方法来计算。把12分成10和2：

37+10=47   47+2=49   所以：37+12=49

生3：我也用分拆的方法来计算。把37分成30和7：

30+12=42   7+42=49   所以：37+12=49

问：能否把我们的计算方法进行分类?

师小结：同样的一道题：37+12，我们思考的方法不同，就会有不同的计算方法：

可以把两个加数个位和个位、十位和十位分别相加，最后把所得和相加;

也可以把其中的一个加数分拆，先加个位，再加十位

跟进练习：

问：老师用100元钱买了喜欢的体育用品：旅行包和运动裤，请你用你喜欢的方法帮老师算一算，应付多少元?并说一说你用的是什么方法。

生1：21+22=43

1+2=3

20+20=40

3+40=43

生2：21+22=43

1+22=23

20+23=43

生3：21+22=43

21+2=23

23+20=43

探究二

问：请你选择两种体育用品，并计算价格

小组合作、交流汇报

问：我们把这些题目分一分类，可以分为哪几种计算方法?

生1：个加个，十加十

生2：先加个，再加十

生3：先加十，再加个

三、本课小结：

今天我们学习了两位数加两位数的不进位加法，你有些什么好方法?

四、课后作业：

练习册P21

以上是精品学习网为大家准备的二年级上册数学两位数加两位数教案，希望对大家有所帮助。

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