教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级上学期数学两位数加两位数教案，供大家参考。

教学目标

1. 知识与技能：

(1)通过教学，使学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法;

(2)通过教学，使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式，并且提高其20以内数的加法的计算能力;

(3)通过教学，提高学生对100以内数字的认读能力。

2. 过程与方法：

通过“转转盘”等方式，吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。

3. 情感、态度与价值观：

在学习中，让学生感受到数学与生活的密切联系，并且将所学知识运用到现实生活中去。

教学重难点

教学重点：

用竖式计算两位数与两位数进位加法;

教学难点：

个位满十向十位进1后，十位上是3个数连加;

教学工具

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教学过程

导入：同学们，今天老师给我们带来了三组口算题，让我们一起来看一下。火车哪里开?

8+5=     5+6=     9+6=

7+8=     7+5=     32+6=

你能告诉同学们，这道题你是怎么算的么?

24+32=

咱们同学们的口算能力真强，老师还给同学们带来了一个竖式计算，请同学们在你的练习本上列竖式计算。

22+27=

咱们同学们都会竖式计算，那谁能起来说一下，竖式计算都需要注意些什么?

(帮助同学们评析、总结，竖式计算要各数位对齐，从个位算起。)

探究新知

咱们学校举办了一个活动，请我们到新开的市图书馆学习参观，让我们一起来看一下。

请同学们仔细看这幅图，你观察到了什么?

你能根据这些信息列出一个数学问题么?

(两个班一共多少人?)

谁能列个算式解答一下这个问题?

35+37=

这就是我们今天要解决的数学问题。

板书：两位数加两位数进位加法

师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。生：读题。师：这个问题该怎样解决呢?能不能用一个算式来表示?生：列式。师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢?我们来猜一猜。生：自由猜测。师：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢?到底那一个才是正确的?现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。生：独立思考，寻找计算方法。师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。生：同桌交流。师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说?生：学生反馈方法。

1、 摆小棒

2、 计数器

3、 口算

4、 列竖式

师：你能说说，两位数加两位数进位加法列竖式是要注意什么吗?和不进位有什么区别?

个位数相加满十向十位进一。

请刚才没有用书式计算的同学列竖式计算，列竖式计算的同学完善一下自己的竖式。

这道题解决了么?还要写答。

全班一起口答。

巩固练习

同学们都学会了么?那我们来一个数学大闯关吧。

第一关，竖式计算

第二关，火眼金睛

第三关，我是小当家

实践与应用。

师：同学们刚才表现的真不错，你们觉得今天的知识都学会了吗?

生：会了。

师：会了，我们就来练一练，看看你是不是真的会了。      1、1题(带着读题，讲解题意，独立完成。)     学生反馈结果，实物投影仪展示学生作业。2、     下面，我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。独立完成3题，请几名学生到黑板上做。

总结。

师：孩子们今天表现的真棒，让老师知道你们是这么能干的孩子，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗?师：愉快!

以上是精品学习网为大家准备的二年级上学期数学两位数加两位数教案，希望对大家有所帮助。

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