编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的二年级上册数学吃掉的是几教案格式，供大家参考。

教学目标

1、初步感知等式的概念。

2、能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=b, □+a =b ，□-a =b , a-□=b

教学重难点

教学重点：

知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。

教学难点：

看懂线段图，理解数与数之间的关系。

教学过程

一、引入 ：

1、出示:线段图       

师: 请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56由哪两条线段组成的? 看着这副线段图你能列出哪些算式?

34+22=56        22+34=56        56-22=34        56-34=22

二、探索算式和线段图的特点：

1、小组讨论:加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同?

得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34  22  56。

这三个数是兄弟姐妹。不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后,而减法算式最大的数56排在第一.可以理解为越加越多,越减越少。

2、56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外一条。

三、吃掉的是几：

1、展示一片绿叶,上面有一个加法算式,其中一个加数被小青虫吃掉了,现在要小朋友把数补上去,同桌讨论说说你是怎样想的?可以画图或参考线段图。

2、汇报：填写加数我们可以用和减去另一个加数。

缺加数算式： 44+( )=62      想：  62-44=28   (  )里填出28

3、试一试：(练习本，写出想)

25+(  )=41          (  )+33=47          18+(  )=35

想：41-25=             想：47-33=           想：35-18=

4、请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办?

缺减数算式：  62-( )=28   想：  62-28=44   (  )里填出44

缺被减数算式： ( )-28 =34   想：  28+44=62    (  )里填出68

5、小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出;求被减数可以用减数与差相加得出。

6、练习：

72-(  )=24           (  )-34=25            50-(  )=19

想：72-24=              想：34+25=             想：50-19=

四、总结：

今天你学会了什么本领?(学会了看线段图;学会了填加数，减数，被减数。)

以上是精品学习网为大家准备的二年级上册数学吃掉的是几教案格式，希望对大家有所帮助。

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