教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的二年级上册数学买文具第一课时教案设计，供大家参考。

教学目标：

1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

教学准备：课件

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、问题情境

教师谈话导入

二、自主探究

1、认一认，填一填。

师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗?能完成填空吗? 课件出示：教材第10页插图

学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。

结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分

2、买1支钢笔可以怎样付钱?

师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗?

课件出示：教材第10页最上面的插图

师：买1支钢笔可以怎样付钱?用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 学生可能会说：

我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。 我可以给售货员2张5角的。

我可以给售货员10张1角的。因为1元=10角。

我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。

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师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。

3、用1元买1把尺子应找回多少钱?

师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗?

师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱?同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗?

学生讨论解答，集体订正。

4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品?

在小组内交流，然后交流汇报。

三、总结提升。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢?

板书设计：买文具

1元=10角 1角=10分

以上是精品学习网为大家准备的二年级上册数学买文具第一课时教案设计，希望对大家有所帮助。

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