摘要：教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是沪教版小学三年级数学教案参考《周长》，欢迎各位老师和学生参考!

沪教版小学三年级数学教案参考《周长》

一、教学目标：

1、培养学生动手学习的能力。

2、用最贴切的方法和语言，使学生明白周长的概念。

3. 结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长。

4.能正确指出物体表面或简单图形的一周。

5. 理解周长的概念，了解周长的方法，培养学生的空间观念。

6. 能结合具体情形，感知周长与实际生活的联系。

二、教学过程：

(一) 情景感知，初步建立周长概念表象

从一圈抽象到一周。

(二)、创设情境，提出问题。

1、今天我给同学们带来了一位好朋友，你们想认识他吗?

2. 小胖要减肥，爸爸制定了一个锻炼计划，让他每天围着操场跑一圈，我们去看看他是怎么跑的。(观察图1同学们要认真的看小胖是怎么运动的)

3. 他跑对了吗?

4. 图2 第二天这回跑完一圈了吗?

5. 图3 第三天让我们陪着小胖一起跑，好吗?伸出小手，一起出发、一起喊停，预备出发。(学生结合老师的演示手势比划，齐声喊停)

6. 指出：围着操场跑一一圈也可以说成围着操场跑一周。(板书：一周。)

结合图2来说一说怎样就够一圈?(不是封闭图形)强调封闭图形，板书：封闭图形)

这个操场的一周有多长呢?为此小胖的爸爸进行了测量，我们一起去看看.

(直道90米、弯道110米、直道90米、弯道110米)

7.说说你对周长的理解。

通过学生的观察和比较，认识一圈就是一周，。

(三)、量算结合，理解“周长”

现在老师带来了许多的物体，呈现实物叶子、三角板、数学书、钟，想一想他们的表面有没有一周?

请小朋友们打开练习纸，用水彩笔把一周画出来。想象一下这些物体只留下一周的边线回事什么图形?

操作演示，出示个图形的变相(保持原图形状)

师：好，请大家停一下.咱们看看哪一个组坐得最好。瞧他们小组做好了，反应真快，咱们大家要想他们学习啊!

师：来，那个小组来汇报一下你们的方法?

树叶表面： 三角尺 ： 数学书封面： 钟面：

板书封闭图形一周的长度就是他的周长。

(四)、联系生活，拓展延伸。

1.找一找我们周围那些物体表面也有周长?

2.增加干扰，强化周长。

三、教学结束：

布置学生课后测量黑板和课桌的周长。

结尾：以上是沪教版小学三年级数学教案参考《周长》，希望对你有所帮助！

相关链接：

苏教版三年级数学教案设计《角的认识》