(二)组织活动，探究新知

1、同学们，每天“阳光体育”时间你们都做了哪些运动?

2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况：第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学?(假设7人)喜欢跳绳的有哪些同学?(假设8人)有没有两样都喜欢的?(假设3人)

3、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的，右边红色的圈表示喜欢跳绳的。

4、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内集合;请喜欢跳绳的同学到右边红色的圈内集合。我们看看他们怎么站?

5、问题出在哪儿呢?谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置?

6、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，喜欢跳绳的有哪些同学，两样都喜欢的有哪些同学?同时还方便我们数人数?

7、谁愿意展示一下你的想法?(适时肯定学生合理的想法。)

   在100多年前，英国有一位名叫韦恩的逻辑学家，用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。