编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的三年级数学第一学期可能性教案，供大家参考。

教学目标：

1、学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2、够列出简单实验中所有可能发生的结果。

3、养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

重点难点：

体验事件发生的确定性和不确定性。

教学准备：

课件

教学过程：

一、情境引入，初步感知

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?

生：喜欢。

师：今天这节课，我们一起来做游戏，高兴吗?

生：高兴。

师：第一个游戏：转硬币。(转过之后，让学生猜是正面朝上还是反面朝上。)

然后让学生先猜，再来一次。

师：在转动之前，我们只能猜正面朝上或者是反面朝上，这就是一种可能性。(出示课题：可能性)

二、自主探索，获取知识

(一)教学例题1

请同学们看前面，这里有两个盒：1盒、2盒(课件展示)

展示两盒中球的颜色、数量。

1、任意摸出一个球，从哪个盒子里面摸出的一定是红球?为什么?

学生讨论，教师巡视指导。

各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言?(依次指名学生说)

师：同学们讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。1号盒，谁来?(学生摸出3个后提问，如继续摸下去，结果怎么样?)

师：为什么会这样呢?

生：因为1号盒里只有红球，没有其它颜色的球，所以摸出的一定是红球。

2、从哪个盒子里面摸出的可能是绿球?从哪个盒子里面不可能摸出绿球?

生先猜测：2号盒中有红球、篮球、绿球和黄球4种颜色的球，所以摸出的可能是红球，可能是篮球，可能是绿球，也可能是黄球。

再请学生摸一摸(摸出3个后提问，如继续摸下去，能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盒里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?……)

3、活动小结：

师：谁能用上可能、不可能、一定把我们刚才摸球的情况完整的说一说?

生说一说。

师：是啊，在我们的生活中有的事情是一定的，有的事情是可能的，还有的事情永远也不可能发生。(一定、可能、不可能重音表现并板书)

师：老师这里有几件事例，你能用上这几个词来判断他们的可能性吗?

出示：①我骑摩托车出行，车胎会爆吗?②春天到了，雪人会融化吗?③我们人类现在可以搬到月球上生活吗?④我上这辆公交车，会不会有座位呢?

(二)教学例题2

1、自已阅读书本例题2

谁理解题目意思了，给大家解释一下。

独立完成

2、汇报、讲评

3、生活中有许多的“可能性”

例如：……(请学生举例几个)

4、练习

108页练习二十四第一、二题。

三、全课总结，课外延伸

这节课我们学习了有关可能性的知识，谁能把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢?你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗?

四、作业：

1、下面的现象中，“一定的”用“√”表示，“不可能的”用“×”表示，“可能的”用“○”表示。

(1)明天会下雪。

(2)冬天，北方的气温比南方要低。

(3)每个人都要喝水。

(4)三天后，明明就是少先队员了。

(5)月亮没有绕地球转。

(6)今天是星期五，明天是星期一。

(7)我们会长大。

(8)树上的叶子会落下来。

(9)明年是2012年。

(10)我明天买彩票会中奖。

2、用“一定、不可能、可能”说一句话，写下来。

板书设计：

一定(确定√)

可能(情况不确定○)

不可能(确定×)

以上是精品学习网为大家准备的三年级数学第一学期可能性教案，希望对大家有所帮助。

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