教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇人教版小学四年级数学三角形的分类教案，我们一起来阅读吧!

教学内容：教科书p26例题，p26-27“想想做做” (三角形的分类)

教学目标：1、 让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、 让学生在实际操作中加深对三角形的认识，体会探索图形特征的一些方法，发展空间观念。3、 激发学生的主动参与意识、自主探索意识和创新意识。

教学重、难点： 会按角的大小给三角形分类教学准备：三角板、一张长方形纸、一张正方形纸、两张与第5题相同的平行四边形纸等教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习引新揭示课题我们学过哪几种角?小于平角的角有哪些?怎样判断一个角是锐角、直角或钝角?揭示课题并板书：三角形的分类周角、平角、钝角、直角、锐角钝角、直角、锐角<90° =90° >90°师生互动引导探索填表 分析 三角形分类 集合图表示分类出示书中的6个三角形图请仔细观察这几个三角形，它们各有几个锐角、直角、钝角?以第一个三角形为例指导分析并填表能按这样的方法完成其他的吗?谁能说说自己填写的表格?指名回答出示放大的表格，根据学生回答填表 明确要求仔细观察 共同交流第一个三角形独立判断并填表小组交流 相互检查并订正观察表格，你们认为这些三角形可以分为几类?怎样分?提问讨论结果 指名回答小组讨论并交流(可能会分成三个角都是锐角的、一个直角两个锐角的、一个钝角两个锐角的)分成的三类三角形有没有相同的地方?有什么不同之处?根据它们的不同之处，可以怎样分? 根据表格以及大家的分类结果，谁能说说什么样的三角形是锐角三角形?什么样的三角形是直角三角形?什么样的三角形是钝角三角形?(都有两个角是锐角;第三个角分别是锐角、直角、钝角)(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)(三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个角是钝角的三角形是钝角三角形)出示一个椭圆 如果我们用这个椭圆表示三角形这个整体，你能把它分成几部分?能写出每部分名称吗?根据学生回答，解释图意：把所有三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都是这个整体的一部分。 独立尝试交流分类结果 交流对图意的理解巩固深化加深理解判断：①三个角都是钝角的三角形是钝角三角形。②有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。③不管什么三角形都有两个锐角。独立判断交流判断结果说明判断理由 “想想做做”第1题 “想想做做”第2题“想想做做”第3~5题 “想想做做”第6题 “想想做做”第7题 猜一猜：出示几个只露出一个角(直角或钝角或锐角)的三角形猜是什么三角形猜测 判断交流“想想做做”第1题提出练习要求 是用3个角比的吗?如果不是，你是怎么比的?独立画图，用三角尺比，判断交流各自画的三角形的名称(大部分学生可能都不是)只要用直角比最大的一个角就行“想想做做”第2题组织交流 检查 提问判断方法独立完成交流练习情况及判断方法“想想做做”第3~5题指名演示 巡视检查学生动手情况展示操作结果 共同评议、校对独立完成操作交流动手情况及感受检查 错的学生重新练习“想想做做”第6题提出作图要求 巡视作图情况展示学生答案 提问：画出的线段是原来三角形的什么? 独立动手画 互相交流 检查订正观察 交流：是原来三角形的高“想想做做”第7题提问作图情况并小结(直角顶点：一个锐角三角形和一个钝角三角形;另两个顶点：一个钝角三角形和一个直角三角形) 独立按要求作图并交流检查并订正总结提高通过学习你知道了什么? 教学随笔：

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版小学四年级数学三角形的分类教案可以帮助大家更好的完成教学计划!

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