【摘要】“教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了描述绘制线路图教案  ，让大家的教学设计更符合学生的需要!

描述绘制线路图教案 

【教学内容】：

描述、绘制线路图。

【教学目标】：

1、能用语言描述简单的路线图。

2、在合作交流中能绘制简单的路线图。

3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。

【教学重点】：

体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

【教学重点】：

根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

【学具准备】：

每人一张白纸(绘图用)

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课。

【设计意图：让学生巩固物体位置的相对性知识。理解A点到B点运动路线的观测点。】

二、新课。

师：“同学们，还记得公园定向运动的路线图吗?”

简化后

师：“这路线怎样走?起点在哪?”(点名学生上台指出)

师：“可以分成几段? (三段)

师：“分别哪里到哪里?”

起点 1号点

1号点 2号点

2号点 终点 (板书)

电脑：说一说每一赛段所走的方向和路程。

师：“能描述出路线图?”(不能)“为什么?”

师：还要有两个很重要的条件。

方向 距离 (板书)

【设计意图：让学生明白看图描述这两重要的条件必不可少。】

师：各段分别以哪里为观测点?

师在黑板上的各段进行标记。

【设计意图：适当的提示，有助于学生突破难点。】

要求学生分组测量

集体汇报。其中1号点到2号点的测量就点名学生上台演示。

师小结。

三、巩固练习

1、画出路线图：

题目：我向正南方向走200米到了路口，再向南偏西约30°走300米到公园。

先让学生自己试着画。

学生可能会发现画不了，还差一些条件。

【设计意图：目的让学生先碰壁，再让其发现问题，这样印象更加深刻。】

出示小提示：

a、请你在白纸上先帮喜羊羊定下出发时的位置。

b、图上1厘米表示100米距离。

2、根据同伴的描述，画出路线图

【设计意图：对所学知识进行巩固，同时调动学生的主动性。】

四、小结

师：这节课的学习，你有收获?

(附) 板书设计： 定向运动

方向 距离

起点 1号点 东偏北45 ° 200米

1号点 2号点 西偏北30° 150米

2号点 终点 西偏南30 ° 250米

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