明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了公顷和平方千米教案，希望帮您作出最符合学生 实际的教学设计。

四年级上册数学：公顷和平方千米教案

【教学内容】

教科书第84～85页的例1例2，相应的“做一做”和练习六中的习题P1-5。

【教学目标】

知识与技能:

1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。

2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。

过程与方法：

在讨论与交流中，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。

情感、态度与价值观：

利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】

教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米(平方公里)。感受1公顷和1平方千米的实际大小。

教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

【教学准备】

教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。

学具：学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息两条。

【教学过程】

一、情境引入

1、激活已有的数学经验。在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。说一说：

(1)我校计算机教室的面积大约96　(　　　　　)。

(2)数学书封面的面积大约是300( )。

(3)黑板的面积大约是( )。

(4)计算机键盘上的小按键，面积大约1(　　　)。

(5)计算机屏幕的面积大约8(　　　　)。

刚才我们讲的都是面积单位，你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。

接着出示：2008北京奥运会的主体育场鸟巢占地面积约20()。能填我们学过的单位吗?

同学合作，讨论交流。

小组汇报为什么不能用以前学过的面积单位。

2、揭示课题：我们要表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。

板书：公顷和平方千米的认识