"教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了四年级数学上册教学设计，让大家的教学设计更符合学生的需要!

四年级数学上册教学设计：线段、直线、射线和角

【教学内容】

教科书第38～39页的，相应的“做一做”和练习七中的习题P1。

【教学目标】

知识与技能:

1、让学生进一步认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。

过程与方法：

通过动手操作，使学生学会研究数学的方法。

情感、态度与价值观：

感受数学知识与实际生活之间的联系,学会用科学的眼光观察事物,培养学生观察、比较、概括的初步能力以及空间观念。

【教学重难点】

教学重点：教学重点:角和射线、直线的特征。

教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。

【教学准备】

教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、手电。

学具：三角板、直尺。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.小虫子回家，引入直线

2.生活中还有很多线是直的，课件出示。

你还知道哪些线是直的吗?

3.你们用过手电筒吗?其实手电筒的灯光也有数学知识,你们相信吗?让我们一起来感受一下。

(1)这是什么?(打开手电筒,射向天空与墙壁)它的光线是从哪儿发出的?射向了哪儿?

(2)如果我们把灯泡和墙壁上的亮点看作两个点的话,那这条光线可以看成我们学过的什么图形?你为什么这样认为?你能用一把长尺量一下这条光线的长度吗?你准备怎么量呢?

(3)师小结:也就是说线段有两个端点,可以度量。

2、今天我们主要来研究一下有关线段、直线、射线和角的数学问题。

板书课题。