教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是精品学习网为老师们提供的相遇问题练习教案，希望能帮助到老师的教学工作!

教学目标：

1.借助生活实例，帮助学生理解相遇问题的基本结构特征，会用不同的方法解决实际问题。

2.结合具体情境，运用摘录、表格、画图等策略引导学生整理信息，分析相遇问题的数量关系，初步构建起相遇问题的数学模型，进而自主解决问题。

3.在解决问题的过程中，引导学生亲身经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，形成解决问题的策略，积累解决问题的活动经验，增强学生的数学应用意识及运用知识方法解决简单实际问题的能力。 课前准备 教具 课件 学具 教学过程

一、梳理知识，自主练习

谈话：上节课我们学习了解到物流中心忙碌的场面，现在我们看看其中的大货车和客车是怎样工作的? (课件出示情境)

一列货车和一列客车同时从两地相对开出。货车每小时行48千米，客车每小时行52千米，5小时后相遇。两地间的路程长多少千米? 谈话：你能用前面我们学习的方法整理信息和问题吗? 同位合作用画线段图，摘录法，表格法进行整理。 小组交流展各组的结果。

(因为由上节课的基础，大部分学生会选择运用画线段图的方法)追问：你认为相遇问题的主要特征是什么?在画线段图中我们要注意什么?

(各组进行总结并相互补充)

二、综合巩固，拓展应用。

（一） 基本练习，巩固新知（课件出示）

1、 填一填：

轿车每小时行100千米，可以写作( ) 机器每分钟织布480米，可以写作( )

火车2小时行驶580千米，火车的速度可以写作( ) 4千米/时表示( ) 340米/秒表示( )。 2、 填写表格：

速度 12千米/时 100米/分 时间 3秒 22时 2分

路程 240千米 2500米 180千米

(重点让学生熟练运用路程、时间、速度之间的关系，为后面练习打基础)

（二） 拓展练习，揭示本质：

1、 第83页自主练习第5题(课件显示)

谈话：要解决幸福小区离学校有多远，需要知道那些信息?要解决幸福小区离少年宫有多远?需要知道些信息?(学生自主练习，并互相汇报订正)

2、 放学了，张红和王青同时从学校出发，背向而行，5分钟后两人同时到家。两家相距多少米?

谈话：你能根据题目的叙述画出线段图吗?这个问题是相遇问题吗? (小组讨论，展示汇报)

追问：这个题目为什么可以看成相遇问题?

学生可能出现的回答：

1、也是两个物体，同时出发、行驶的时间是相同的。

有的学生可能认为：两个人运动的方向不行同，也没有相遇，所以不是。

展示解决的方法：80×5+70×5 或(80+70)×5

谈话：实际上相背而行也是相遇问题的一种，他也是在相同的时间内两个物体同时运动，我们最后也要求两个物体的路程之和，只是两个物体在运动时方向不同，但是每小时他们都运动了80+70这么多。

（三） 发展练习，灵活运用。

1、两艘轮船同时从上海和武汉相对开出，客船每小时行65千米，货船每小时行35千米。航行8小时后，两船还相距300千米。上海到武汉之间的水路全长多少千米? ( 请结合信息，画出线段图并解答)

2、王明家距离学校660米。一天王明吧数学书落在学校，李老师帮他送书，王明和李老师分别从家和学校同时出发，相对走来，经过6分钟相遇。王明每分钟走50米，李老师每分钟走多少米?

作业设计：

1、完成同步相关练习。

2、结合生活实际，自己出几道相遇问题的不同类型的题目，做一做。 板书设计： 相遇问题

80×5+70×5 (80+70)×5

=400 +350 =150×5

=750(米) =750(米)

以上是小学相遇问题练习教案，更多参考资料尽在精品学习网！

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