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2015-12-16
(1)你能用手中的活动角，摆出30°、45°、60°、90°的角吗?
(2)说说你是怎么摆的?
(3)理解角的动态形成。
教师小结：通过用活动角摆角，我们发现：角还可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。旋转到30度，形成30度的角;旋转到60度，形成60度的角;旋转到90度，形成90度的角。如果继续旋转，又会形成哪些不同的角呢?这节课我们继续来认识角。
(二)探究新知
1.认识平角和周角
(1)认识平角
①旋转活动角至半周位置
提问：观察活动角，你有什么发现?你能指一指这个角的顶点和两条边吗?
学生自由发言
标签：四年级数学教案
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