课前总述

　　一 、教学目标

　　1、在解决实际问题中感受运算顺序规定的必要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。

　　2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

　　3、在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的能力。

　　二、教学重点、难点

　　1. 教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题。

　　2. 教学难点：掌握解决问题的策略和方法。

　　教学过程

　　集智式备课

　　修订补充

　　（一 ）基础训练

　　【口算】 24×5= 32÷4= 8＋27= 900÷3=

　　60÷4= 72－44= 45×3 = 85+28=

　　【解答题】用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒？

　　（二） 新知学习

　　【典型例题】

　　例2 “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？

　　1、 观察主题图，根据条件提出问题。

　　2、 小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？（引导学生理解“照这样计算”的意思）

　　3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。

　　4、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。

　　5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。

　　6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题。

　　【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路

　　（三） 巩固练习

　　【基础练习】1、直接写出计算结果。

　　37＋12－20 24÷6×7 90－52＋28

　　6×2÷4 32÷8×5 48－13＋5

　　2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。

　　192＋8＋157 45×30÷54 290－68＋951 600÷50×90

　　143－45－57 24×5÷30 434÷7×8 240÷20÷4

　　3、啄木鸟医生（判断并改正）

　　850÷25×2 345－164＋36

　　=950÷50 =345－200

　　=19 =145

　　1、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？

　　【提高练习】1、先计算，再列出综合算式。

　　240÷12= 236＋70= 237＋263=

　　125×14= 1750÷25= 25×36=

　　20＋1750= 943－306= 900－500=

　　2、列综合式计算

　　（1）4除900的商减224，差是多少？

　　（2）504加140除以28的商，和是多少？

　　（3）比一个数的3倍少12是60，这个数是多少？

　　3、课本P8 练习一 4、

　　4、你能提出什么数学问题？并列式计算。

　　小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ？

　　【拓展练习】1、用两种方法解决下面的问题：（只要求列式不计算）

　　（1） 过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？

　　（2）

　　3、

　　（四）教学效果评价（小测题）

　　1、39＋46－18= 49÷7×4= 73－45＋27= 18×4÷9=

　　2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？

　　教后反思