量角的过程有一定的难度，顶点和中心重合简单，而要把零刻度线和角的一边重合，另一边在刻度内却非易事，内外刻度要分清更是困难。下面是为大家收集的数学角的度量教案设计，供大家参考。

学习目标：

1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

教学重难点：会用量角器测量各种角的度数。

课前准备：量角器

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入:

1、出示角的图片∠A∠B，让学生比较大小

2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法

3、自学课文，并动手做一做：剪出∠1，用∠1分别度量  ∠A∠B的大小。

4、想一想  认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“。”表示

二、合作探究，认识量角器

1、认一认

(1)观察量角器你发现了什么   先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍

(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)

(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思

(4)说说1 。和平角.

2.试一试，量角器上看角的度数

(1)自学试一试，说说∠A∠B各是几度,是怎么量的   小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：  第一步：中心点对准角的顶点  第二步：零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)  第三步：从(内或外)零刻度线开始，看另一条边所指的度数，

(2)量一量练一练的第二题的∠1∠2：  先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的 ，再指名演示

三、练一练

1、用量角器量出直角的度数

2、谁说得正确?(练一练1)  为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?   可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)

3、量一量练一练2的∠3∠4

4、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

5、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?  得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.

四.数学游戏.

1、 读懂游戏规

2、 同桌比赛

以上是精品学习网为大家准备的数学角的度量教案设计，希望对大家有所帮助。

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