二、探究体验，经历过程

师：请看，说说你知道了什么?(课件出示：教材第7页例4)

生：知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。

师：你能写出这个数吗?试一试。

学生尝试写数;教师巡视了解情况。

师：说说你是怎样写数的?

生：这个数是由两级组成的，先写万级“23”,再写个级“0184”,这样完整的数就是230184.

师：说得很有道理，先写万级，再写个级。同学们用这种方法试着写出下面的数，看看你还能发现什么规律?(课件出示：教材第7页例4下面的数据)

学生尝试写数;教师巡视了解情况。

师：你是怎样写的?跟大家说说你的想法。

学生可能会说：

生1:十万二千三百四十五，这个数由两级组成，万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345.

生2:三百零二万六千，在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000.

生3:二千零四十万零七百，这个数的万级是“2040”,个级是“0700”,所以二千零四十万零七百写作20400700.

师：结合刚才写数的经历，跟小组同学讨论一下，含有两级的数该怎么写呢?

学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。

师：把你们的讨论结果跟大家分享一下吧!

生1:先写万级，再写个级。

生2:哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0.

生3:含有两级的数，个级上一定要写够4位，尤其要注意个级开头是连续几个0的情况。

……

只要学生叙述合理就要给予肯定，鼓励学生大胆发言。

师：多位数的写法，我们是按照我国的计数习惯，从右起每四个数位一级来写的。写数与读数一样，都是从高位开始的。

【设计意图：结合具体实例，引导学生总结写法规则，体会多位数的写法技巧，培养学生的迁移类推能力】

三、课末总结，梳理提升

师：这节课我们学习了亿以内数的写法。在写的过程中你认为要注意些什么?

学生汇报交流。

以上是精品学习网为大家准备的四年级上册数学亿以内数的认识教案，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

数学四年级上册教案国家体育场范文实例

秋游四年级数学上册教案设计