教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的四年级上册数学数的产生教案，供大家参考。

教学目标

1 知识与技能：

简单了解数的产生，认识自然数的含义。知道自然数是整数的一部分。认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法的含义。

2 过程与方法：

通过认识了解，体会数学知识与生产生活的关系。

3 情感态度与价值观：

在认数过程中，使学生体会和感受人类伟大的创造力和人类灿烂的文化，知道大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重难点

1 教学重点：

理解自然数的概念和十进制计数法。

2 教学难点：

读千亿以内的数。

教学工具

多媒体设备

教学过程

1 情景引入

数字在我们的日常生活中应用非常广泛，可以说是无处不在。我们就来举一些例子：

北京人口13819000人     四川人口83290935人       新疆19250000人

西藏人口2616300人      河南人口92560000人       黑龙江36890000人

我国总人口1295330000人

可是数的产生也经历了一个漫长的过程。这些数是怎样产生的呢?这节课我们来了解关于数的知识。(板书课题：数的产生)

2 新知探究

下面请小组汇报自主学习部分：

1、数的产生(学生汇报)

(1)了解古代记数方法

在远古时代，人们用自己的聪明才智，用各种方法来表示物体的个数。他们用摆小石子、在绳子上打结、在木条上刻道等方法。

(2)符号记数

随着语言的发展，逐渐发明了一些记数符号。这些记数符号就是数字。如：巴比伦数字、中国数字、罗马数字。

随着语言的发展，逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。如：巴比伦数字、中国数字、罗马数字。还有印度人发明的数字，后来流传到阿拉伯，又从阿拉伯传入欧洲，人们误以为是阿拉伯人发明的数字，一直把它叫做阿拉伯数字。

经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。