教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级上学期数学亿以上数的认识教案，供大家参考。

教学目标

知识与技能：

学会亿以上数的读法和写法，会正确地读、写亿以上的数。 过程与方法：

经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。

情感态度与价值观：

通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。

教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。

教学过程

一、游戏导入：

(复习亿以内数的读法)

1. 游戏：

在上课之前，我们先来玩个游戏——数字变变变，有一个数非常难读，你们想试一试吗?

出示：0。

生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?

真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答)

这么难的数还难不倒大家，看好了，变，80409000

变变变(出示几个城市的人口)这下不会了吧?

也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。

【设计意图：利用学生喜欢的方式——游戏进行复习，可大大提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学好本课奠定了良好的基础。】

2. 导入：

看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。(板书课题：亿以上数的认识)

二、学习新知

1. 学习亿以上数的读法

(1)师：我们都是中国人，你们知道我国现在有多少人吗?出示：据统计现在我国人口已超过1300000000人，这个数你们会读吗?请生试读。

中国人口数量排世界第一位，所以我国正在实行计划生育，控制人口增长率。我们的地球也很累，目前全世界人口约有7000000000 人，这个数怎么读?

(2)比较：这两个数与我们前面所学的数有什么不同?

【设计意图：通过这个问题引导学生找到本课所学数与前面的最大区别，这样可以突出重点，突破难点。】

(3)师：刚才两位同学读得对吗?我们该如何检验?请大家以4人小组讨论读数方法。

(4)请生以小组进行汇报。

【设计意图：突出学生的主体地位，发挥学生小组合作的作用，培养学生善于思考、会表达、会交流的能力。】

(5)共同总结读法：

读出下面各数

我会读：(口答)

7000000000         读作：

10040002000读作：

400305000000      读作：

课件出示答案。

总结读法;

① 先(    )，从(    )位读起，一级一级往下读;

② 万级的数按照(    )级数的读法来读，读完万级的数要加一个“(    )”字，亿级的数也要按照(    )数的读法来读，读完亿级的数要加一个“(    )”字。

③ 每级末尾的0(    )，每级中间不管有几个0只读(   )个“零”。

【设计意图：通过总结，使学生整体把握亿以上数的读法，同时也可加深与亿以内数的读法的比较，进一步体会知识间的联系，快速掌握新知。】