教学内容

　　教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一

　　教学目标

　　经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

　　掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

　　感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学重点

　　注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。

　　教学难点

　　注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　创设情景

　　激发兴趣

　　用多媒体课件出示例一的情景：

　　小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？

　　大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？

　　让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？

　　自主探索

　　出示例一

　　1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？

　　对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！

　　2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？

　　3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。

　　4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”

　　5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。

　　6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？

　　7.老师归纳没有括号算式的计算方法。

　　1.他们想的是做红灯笼。

　　2.同学们读题，找出题中的已知条件。

　　3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了，

　　有的同学分三步做出来了。

　　6.同学们分析为什么要先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什么意思呢？

　　课堂活动

　　p1 的练习

　　说说运算顺序

　　学生独立完成

　　巩固联系

　　P2 课堂活动 1 前两道

　　P3 练习一 1 ，2

　　同学们能独立完成

　　课堂小结

　　今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？