教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的四年级数学上册有趣的算式教案封面，供大家参考。

教学内容：

巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。

(课文第37、38页的内容。)

教学目标：

1、 通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。

2、 使学生在探索过程中，体会探索的方法。

3、 通过活动，提高学生对学习数学的积极性。

重点、难点、关键：

重点：体会探索数学规律的方法。

难点：发现、归纳算式的特点。

教具准备 实物投影仪。

学具准备 电子计算器。

教学方法： 合作交流

教学过程

一、 激趣导入

教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗?请带上你的计算器，让我们地起出发。

板书： 探索与发现(一)有趣的算式

二、 自主探究，合作交流

1、 第一关：奇妙的宝塔。

(1) 实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。

(2) 请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间

又有什么关系。

(3) 讨论：1111×1111的结果。

(4) 反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合

算式说明。

1111×1111=1234321

(5) 依据规律填得数。

11111×11111=123454321

111111×111111=12345654321

1111111×1111111=1234567654321

2、 第二关：奇怪的142857

(1) 让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4

(2) 反馈计算结果。

142857×1=142857 142857×3=428571

142857×2=285714 142857×4=571428

(3) 观察积的结果特点及与因数的关系。

(4) 根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。

142857×5=714285 142857×4=857142

3、 第三关：神奇的9。

(1) 让学生用计算器计算：

99×99=9801 999×999=998001

(2) 猜一猜：9999×9999的结果。

学生根据以上两个算式，猜测规律得出：

9999×9999=99980001

(3) 了现规律并归纳：

(4) 根据规律，直接写出以下算式的得数。

99999×99999 999999×999999

9999999×9999999 99999999×99999999