【摘要】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道的小编搜集整理了数的奇偶性教案，供大家参考，希望大家喜欢。

数的奇偶性

课　时

教学

目标 尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

教学

重点 在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规侓在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

教学

难点 在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规侓在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

课前

准备 小黑板

教

学

过

程 一、 设置情境，引发猜想，实验验证

实验1:

演示课件1：(课件1：一条小河和一只小船，船上的人在撑船摆渡，船停在河的中间，看不出方向。河的两岸码头分别标上南、北。画外音：“我今天从南岸出发，这是摆渡的第11次，猜猜我正在驶向哪个岸边?”)

1.引发学生的猜想，在小组说说自己的想法，为什么呢? 再在全班说一说，摆出自己小组的理由。

2.师提出问题：有人说摆渡100次后，小船在北岸，对吗?为什么呢?

3.再举几个例子，让学生有感性的认识之后，引导他们自己进行小结。再填一填：

演示课件2(课件2：

从南岸出发，摆渡奇数次后，船在_____岸

摆渡偶数次后，船在_____岸)

实验2：每个小组用一个纸杯做实验，并填空。师可以试着让程度一般的孩子说说理由，(注意：要首先确定从什么位置作为开始状态。)

二、 设计活动，探讨数的奇偶性

观察每个图中的数各有什么特点

程 然后按照书上的要求试一试并填一填。

1.奇偶性相同的两数相加

演示课件：(P15页的两个数表和题目。)

(1)让孩子们自己挑出园中的两个数相加，算一算，得出结果，是______数

(2)再挑出正方形中的两个数相加，算一算，得出结果，是______数

(3)猜一猜：任意写出两个奇数，他们的和会是________数?

任意写出两个偶数，他们的和会是________数?

(4)每个同学都写出来试一试。

(课件4：结论：偶数+偶数=( 偶数 ) 奇数+奇数=( 偶数 ))

2.奇偶性不同的两数相加

(课件5：出示书上要求(5)-(6))让孩子们思考，完成整个过程。再交流。

(课件6：结论：偶数+奇数=( 奇数 )

演示课件7：(课件7：把两个结论提炼出来)

三、练一练

P15页(7)、做一做，说一说。

【板书设计】

数的奇偶性

奇数次 奇数+奇数=( )

偶数次 偶数+偶数=( )

奇数+偶数=( )

【总结】数的奇偶性教案就为大家整理到这儿了，希望对大家有帮助，更多精彩内容尽在精品学习网。

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