分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件所有事件的比例。精品学习网为大家准备了异分母分数加减法教案怎么写希望能对大家有所帮助。

异分母分数加减法教案怎么写?(五年级数学)

一、教学目标：

1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。

2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。

3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

二、教学重点：

正确计算异分母分数的加、减法。

三、教学难点：

异分母分数加、减法算理的理解。

四、教学过程：

(一)谈话引入

1.我们之前已经学过同分母分数加、减法，请大家计算下面的题目课件出示.

指名板演，集体订正。

提问：你是怎样计算的?为什么只可以把分子相加、减，分母不变?你能结合分数的意义说说理由吗?(学生回答)

2.谈话：这节课我们继续学习分数加法和减法，不过今天学习的内容与以往学习的有所不同。我们一起来看看到底有什么不同。

(二)交流共享

1.教学例1。

(1)出示教材第80页例1，指名读题，并说说自己从题中获得了哪些数学信息。(学生回答) 提问：怎样列式?(根据学生的回答板书：11+)为什么这样列式?

谈话：这道分数加法算式，和我们刚才的分数加法算式有什么不同?

揭示课题：分母不同的分数叫作异分母分数。这节课，我们就来探究异分母分数加、减法的计算方法。(板书课题)

(2)学习计算方法。

谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。应该怎样计算呢?先独立思考，再把自己的想法在小组内交流并汇报。

2.完成教材第80页“试一试”。

(1)课件出示：

(2)课件出示：

指出：计算1减几分之几时，把1转化成与减数同分母的假分数再计算。 指名回答

提问：你用什么方法验算上面的两道题目?还有别的验算方法吗?

引导学生交流并明确：可以用差加减数，看结果是否等于被减数，也可以用被减数减差，看结果是否等于减数来验证。

3.总结计算方法。

(三)反馈完善

1.完成教材第80页“练一练”第1题。

2.完成教材第80页“练一练”第2题。

学生读题，理解题意，独立列式解答，集体订正。

3.完成教材第82页“练习十二”第1题。

学生各自涂色、写得数，同桌互相检查。

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