购物过程中，很多学生没能主动保留结果，这反映出数学与生活脱离的现象及待解决与完善。但这在现实生活中到底是应该保留几位小数呢?下面是为大家收集到的数学积的近似值教案范例，供大家参考。

教学目的：

1.使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

2.培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

教学过程：

一、激发兴趣：

1.口算。 1.2×0.3    0.7×0.5     0.21×0.8   1.8×0.5 1-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.4 0.4×0.4    0.89×1      0.11×0.6   80×0.05

2.用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)

保留整数        保留一位小数        保留两位小数 2.095                         4.307                         1.8642

思考并回答：(根据学生的回答填空)

(1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取近似值?

(2)按要求，它们的近似值各应是多少?

3.揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)

二、尝试解答： 谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探.看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据：

1.出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?

2.读题，找出已知所求。

3.学生列式，板书：0.049×45

4.生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。

5.引导学生观察.思考：

(1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。

(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留?

(3)横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。

三、运用

1.试一试(根据下面算式填空)

(1)3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是(    )。积保留两位小数是(    )。

(2)、计算下面各题。  0.8×0.9     (得数保留一位小数)     1.7×0.45     (得数保留两位小数)

四、谁来小结一下今天所学的内容?

五、巩固提高 练习二第2、3题。 六、作业：P13第1题。

以上是精品学习网为大家准备的数学积的近似值教案范例，希望对大家有所帮助。

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